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周圍人的眼神里，或是流露出善意的鼓勵(lì)和期待，或是好奇的猜測(cè)，亦或是冷靜的審視，還有不屑的輕蔑。

李樂(lè)在這片復(fù)雜的情緒中起身，抬頭挺胸，自信滿滿，毫不怯場(chǎng)，侃侃而談道。

“現(xiàn)代化帶來(lái)的一個(gè)直接后果，公共空間被設(shè)計(jì)成加快人員流動(dòng)速度的，空曠直線型的區(qū)域，廣場(chǎng)也喪失了聚集交流的功能，成為展示和表現(xiàn)某種意志力量的符號(hào)標(biāo)志?！?

“文明化的進(jìn)程使人們重視身體的自我管理和審查，所有守則以反對(duì)自發(fā)行為為出發(fā)點(diǎn)。喧囂的人群變成了文明的、沉默的觀察者?！?

“科技的進(jìn)步也使人們獲取公共領(lǐng)域信息的途徑，不再依賴面對(duì)面的社交。沉默的觀察已演變成公共秩序的原則?！?

發(fā)言完畢之后，猜測(cè)變成欣喜，審視變成欣賞，輕蔑變成尊重。

掌聲中，李樂(lè)點(diǎn)頭致謝，干凈利落的退場(chǎng)，留下一片震撼。

當(dāng)然，上述這些都是李樂(lè)的臆想，符合爽文里，標(biāo)準(zhǔn)化的露臉裝逼橋段，接下里還有教授萌生愛(ài)才之心，打算傾囊相授，傳其衣缽，成為學(xué)派中的下一代領(lǐng)袖，助其名利雙收，邁向人生巔峰，諸如這些，讀者老爺們百看不厭。

而真實(shí)的情況是，教室里的人哪有這么多的情緒流動(dòng)，有的只是對(duì)陌生人禮貌性的冷漠，看路邊電線桿一樣的平靜。

“教授，我也要說(shuō)？”

坐在一邊小凳子上的森內(nèi)特說(shuō)道，“思想的個(gè)體，對(duì)所有的感知都會(huì)有一定的回饋和理解，哪怕就一兩句話?！?

“呃，現(xiàn)代人不僅悲觀，而且孤獨(dú)，失落的不是表達(dá)，而是公共的世界?！?

李樂(lè)說(shuō)完，教室里猶如平靜的水面，毫無(wú)漣漪。

森內(nèi)特也沒(méi)表示，只是點(diǎn)頭，然后說(shuō)道，“我們進(jìn)行下一個(gè)討論，如何在衰敗或者說(shuō)蕭條的環(huán)境中，通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)隨意的標(biāo)記物系統(tǒng)，使這些地方能夠?qū)σ恍┤擞幸饬x......”

一個(gè)半小時(shí)的研討課結(jié)束，十幾號(hào)學(xué)生，從老爺子那里領(lǐng)完李樂(lè)報(bào)過(guò)來(lái)的資料，三三兩兩的拎包走人。

李樂(lè)似乎聽(tīng)到他們嘴里討論的不是課堂內(nèi)容，而是今天下午的招聘活動(dòng)里有什么大公司和機(jī)構(gòu)。

看來(lái)無(wú)論中外，找工作都是永恒的話題。

“教授，您這邊結(jié)束了？我可以......”李樂(lè)湊過(guò)去問(wèn)道。

“啊，怎么樣，新的交換生，感受如何？”

“還好，新的體驗(yàn)，最起碼，我們那里很少有這種形式?！?

“形式就是形式，關(guān)鍵是傳達(dá)的理念和作用?！鄙瓋?nèi)特摸了摸胡子，“哦，對(duì)了，答應(yīng)帶你去辦公室，走，跟我來(lái)。”

“謝謝您?！?

老頭走的很慢，李樂(lè)不得不縮著步子跟在身后。

老樓，有些矮，有些走廊門(mén)，個(gè)子高點(diǎn)的，得低頭才能過(guò)去，兩邊教室里，隨處可見(jiàn)正在做著小組討論，演示課程的學(xué)生，人種復(fù)雜程度，超出了李樂(lè)的認(rèn)知。

推開(kāi)一扇門(mén)，森內(nèi)特開(kāi)口道，“你信不信，這里的留學(xué)生人數(shù)超過(guò)了本土學(xué)生的人數(shù)。”

“看得出來(lái)?！崩顦?lè)點(diǎn)點(diǎn)頭。

“其實(shí)這學(xué)校沒(méi)什么能吹噓的歷史和傳統(tǒng)，畢竟，起初就是個(gè)給產(chǎn)業(yè)工人提供技能培訓(xùn)的技校?！?

“技校？”李樂(lè)想起了五道口技術(shù)學(xué)院。不過(guò)那個(gè)是調(diào)侃，這里，看樣子是真的。

“吶，那個(gè)就是?；铡！?

“最下面是只貂？”李樂(lè)瞧了眼墻上，問(wèn)道。

“海貍鼠。吉祥物?！?

“啥意思？”

“善于挖洞，刨根問(wèn)底?！?

就一個(gè)大號(hào)的水耗子，還挺能解讀。李樂(lè)歪頭又瞅了眼?；?，心道。

兩人拐過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)角，到了一間門(mén)口放了幾張凳子的房間前。

“啊，到了?！?

。。。。。。

給李樂(lè)辦簽注的，是個(gè)帶著眼鏡的中年女人，森內(nèi)特叫她“瑪格麗特”。

看到森內(nèi)特帶著李樂(lè)進(jìn)來(lái)，起身笑道，“教授，您怎么來(lái)了？”

“有個(gè)小伙子，幫了我一點(diǎn)忙，就當(dāng)了一小段的導(dǎo)游。”

“您好，我是新來(lái)的國(guó)際交換生?！崩顦?lè)趕緊上前一步，把worksheet遞過(guò)去。

女人接過(guò)來(lái)，看了眼，又在電腦前敲敲打打幾下，“啊，有了?！?

“燕大的交換生，交換學(xué)期是春季學(xué)期，跟著大二的一起?！?

說(shuō)完，從身后的柜子里，找出一本冊(cè)子和一張表格遞給李樂(lè)。

“這還是課程介紹和選課表。課程介紹里有大二春季學(xué)期開(kāi)放的課程，講座安排，校歷，學(xué)分，考試形式和分?jǐn)?shù)比例，還有l(wèi)ectures和Seminar這些課程的時(shí)間表......”

李樂(lè)翻看著仔細(xì)瞧了，等到女人說(shuō)完，這才指著上面的時(shí)間安排問(wèn)道，“本科課程在周三中午之后就沒(méi)有了？”