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“咋滴，被盯上了？內(nèi)部教材，又不違規(guī)?！?

小紅眨眨眼，“誰和你說違規(guī)了。你不知道現(xiàn)在咱們的幾本內(nèi)部教材，有外面的學(xué)生愿意高價花錢買的事情么？”

“花錢買？”李樂一皺眉頭。

“可不，一本初三的數(shù)學(xué)課課通，現(xiàn)在影印本，十五塊錢。高三的英語，二十五都有人要。”

“為啥？”

“你是不是當(dāng)甩手掌柜的時間長了？你也不想想這些教材都是誰編的?！?

“這個......”李樂琢磨了一會兒，算是明白過來。

現(xiàn)在這些年，K12的教材教輔書市場日益火爆，從習(xí)題集到作文選，從單詞記憶到大小本試卷，各種科目，各種類型層出不窮。

但是良莠不齊，質(zhì)量堪憂。

許多教輔其實就是拆分重組的東西，沒有重點，沒有規(guī)劃，也不分什么難易程度。

還有的干脆直接照抄，無非換個封皮，比如黃崗?fù)醮髠b的《化學(xué)重難點手冊》，一樣的內(nèi)容，可以找到十幾個不同名字。

更別提各種印刷質(zhì)量低劣的盜版，答案都是錯的。

自家學(xué)校里本來只是為了教學(xué)方便，整理的教輔材料，一是因為編寫的人的名頭，燕清人師的學(xué)霸。

二是教材的質(zhì)量和效果。對于考試的重點，題路，常見題型，還有對出卷人的心理掌握，誰能比的過這群把考試玩出花的人？

“學(xué)生們心里藏不住事兒，在咱們這上課之后，自己分?jǐn)?shù)提高了，有人問，就把咱們的教材給透露出去了?！?

“現(xiàn)在燕京各個學(xué)校里，私下里打聽咱們習(xí)題集的人不少，有學(xué)生，也有老師。尤其是王伍他們編的那個高考英語詞匯巧記，最搶手。”

小紅說著，從筆記本下面的一摞資料里，撿出一本裝訂好的冊子遞給李樂。

李樂接過來，翻了翻，從A到Z，聯(lián)想法，詞根詞綴 ，字母組合好幾種方法列的清清楚楚，最后還有艾賓浩斯的記憶表。再看看冊子下面印著的名字，吳曉燕。這人不是學(xué)校心理學(xué)系的么，心理學(xué)的記憶曲線都用到這上面了？

可以啊，這玩意兒。依著李樂的眼光來看，最起碼領(lǐng)先現(xiàn)在市場的那些什么背單詞，單詞記憶，至少十年。

一念天地寬，李樂心里有了數(shù)。

“那個家長還說什么了？”

小紅想了想，“他說他可以幫著聯(lián)系到出版社，要到書號，出版后，他來負(fù)責(zé)銷售?！?

“嗯，那就是書商。還有呢，比如分成什么的？”

“沒說，我想著等你來，要是有興趣，可以和他具體談?wù)?。你看？?

“這樣，我明天得回學(xué)校，你出面約他聊聊，就說這個事兒你負(fù)責(zé)?！?

“你不談？”

“我去找另外一個人，或者更合適，好歹肥水不流外人田?！?

“肥水不流外人田？啥意思？”小紅疑惑道。

“到時候就知道。行了！”李樂一拍手，“今天想明白兩件大事，我很欣慰，散會！”

。。。。。。

協(xié)和醫(yī)院旁邊，一個小區(qū)門口，潘記爆肚店。

李樂和王伍，曹鵬一人捧著一個料碗，蘸著爆肚，吃的唏哩呼嚕的。

王伍擱下筷子，舔了舔嘴唇，“樂哥，你啥意思？讓我們幾個弄個教研室編教材？”

把羊肚仁，嘎吱嘎吱咽了下去，李樂點點頭，“對，一是研究怎么學(xué)，二是研究怎么教，還有最重要的，就是研究怎么考?！?

“怎么考？”曹鵬端起羊雜湯喝了口，皺了皺眉，“哥，不如咱家的好?！?

“哈慫，小點聲，在人家店里伲。”

“哦哦?！?

“怎么考，對你這種，沒什么用。王伍應(yīng)該知道，除了刷題題海戰(zhàn)術(shù)，還有其他的途徑，比如套模板，閱讀理解的解題公式，政史地的答題套路?！?

“嗯，你這么說我就明白了。”王伍點點頭，“就是方法論，號準(zhǔn)考試的脈，閱卷人的心理?！?

“對，把這些東西都整理整理，編成教材，吳曉燕弄得那個高考單詞就挺好，都用上.....哎，等等，我接個電話?！?

李樂從兜里掏出手機，“pia唧”貼在臉上，聽筒里傳來一個女聲，“喂，你給我打電話了？”