請(qǐng)關(guān)閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說(shuō)模式并且關(guān)閉廣告屏蔽過(guò)濾功能，避免出現(xiàn)內(nèi)容無(wú)法顯示或者段落錯(cuò)亂。

如果說(shuō)社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象是客觀和主觀的社會(huì)事實(shí)，那歸根到底，研究的還是“人”這個(gè)構(gòu)成社會(huì)的基本粒子。

而探討到人，不免就要講到生、死。

一堂國(guó)際社會(huì)學(xué)學(xué)說(shuō)課上，課本上的東西，教授一頁(yè)沒(méi)教，倒是把一本《自殺論》滔滔不絕講了大半堂課。

涂爾干老先生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)量化的方法，對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，第一次將自殺這一人類現(xiàn)象作為社會(huì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行研究。

“數(shù)據(jù)不會(huì)說(shuō)謊，只有說(shuō)謊的人。數(shù)據(jù)分析了影響自殺的非社會(huì)性因素，最后發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上這種影響根本不存在?！?

“心理變態(tài)、正常的心理狀態(tài)、種群族群、遺傳因素、自然因素包括仿效行為.....這些因素的影響被一一排除.....”

“自殺分為三種類型，利己主義的、利他主義的、反常的.......人數(shù)的多少與宗教社會(huì)、家庭社會(huì)、政治社會(huì)一體化的程度成反比......”

“當(dāng)一個(gè)人脫離社會(huì)、或是過(guò)分與社會(huì)融為一體時(shí)，容易發(fā)生利他主義自殺。個(gè)人是不屬于自己，高度地與其他人融合在一起，放棄生命只是出于對(duì)整體的義務(wù)......電影《楢山節(jié)考》里的阿玲婆，由于食物的缺失，遵從了習(xí)俗，兒子背到村后的楢山上去，自行消滅。還有些史書(shū)記載的貞潔烈婦，忠仆隨從，自殺也屬于利他主義自殺類型......”

李樂(lè)記下黑板上《楢山節(jié)考》幾個(gè)字，琢磨著回頭去學(xué)校那個(gè)小影音室找找看，不過(guò)懸，還不如去找夏宇，中戲么，就這玩意兒多。

鈴聲響起，教授又交代兩句作業(yè)，小跑著下了樓，不為別的，趕車回市里。

斜挎書(shū)包，拎著叮當(dāng)作響飯盒包的李樂(lè)，剛出教室，就聽(tīng)到有人在嚷嚷。

“抗議，我們要抗議！”

“就是，憑什么？”

“嗨，我就不，看能把我怎么樣。”

“兄弟，你說(shuō)到做到啊，這要考核的！”

“考核他奶奶個(gè)爪兒！”

“嘿，牛逼~~~~”

湊過(guò)去，才知道這群人在叫喚什么。

只見(jiàn)布告欄上貼著一個(gè)公告，上書(shū)“依據(jù)校教務(wù)部、學(xué)生工作部和體育教研部共同商議決定，由體育教研部管理和實(shí)施，以在校大一本科生為對(duì)象，旨在鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平，特制訂《早晚操制度》實(shí)施細(xì)則......”

概括起來(lái)就是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)制進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

每周一到周五，早晨六點(diǎn)半到七點(diǎn)半圍著操場(chǎng)跑圈，每次不低于十五分鐘，下午五點(diǎn)半到九點(diǎn)，參加各項(xiàng)課外活動(dòng)。一周至少三次，

規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)，按照要求的起止時(shí)間打卡兩次，打卡完了會(huì)給一張小票作為憑證。年終一起考勤，未達(dá)到規(guī)定要求的，重修體育并根據(jù)情況給予處分。

底下還注明，早操票可以抵晚操票，但晚操票不能抵早操。

每天去小樹(shù)林的李樂(lè)，上了半學(xué)期，常見(jiàn)早起鍛煉的人，也就那十來(lái)個(gè)，而且女多男少。

進(jìn)了話劇社的王伍張昭，早起的朗誦，僅僅持續(xù)了不到一星期就偃旗息鼓。

李樂(lè)心里嘀咕，這群懶鬼大爺小姐，上個(gè)早八都痛苦不堪，大冬天早晨六點(diǎn)半起床跑步，豈不是要了小命？

進(jìn)了食堂，掃了眼據(jù)點(diǎn)，張昭和梁燦已經(jīng)等在那。

打了飯剛坐下，就聽(tīng)到梁燦書(shū)在那嘀咕，“李樂(lè)，怎么辦？”

“什么怎么辦？”

“早操啊?！绷籂N捏著筷子，比個(gè)六的手勢(shì)，“六點(diǎn)半，除了你，誰(shuí)能起得來(lái)？”

“這是哪個(gè)撲街想出的主意？”

張昭扒了口飯，“三票校長(zhǎng)咯?！?

“三票校長(zhǎng)？哪個(gè)？”