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正當(dāng)他們熱烈興奮地唱歌的時(shí)候，學(xué)校教務(wù)處的一個(gè)副主任檢查自習(xí)情況，聽(tīng)到了這個(gè)班亂混混的一片，就闖了進(jìn)來(lái)，嚴(yán)厲地喊著他們停下來(lái)，不要再唱了，馬上就要高考了，還有心思唱歌，成何體統(tǒng)？

他責(zé)令講臺(tái)上這位女生不要再站在講臺(tái)上像音樂(lè)老師一樣給同學(xué)們教什么流行歌了，教歌那是音樂(lè)老師的事，與她沒(méi)有關(guān)系。

他認(rèn)為就是這位女生組織起來(lái)的，嚴(yán)重破壞學(xué)校的正常秩序，是有意鬧事。

他有聲有色地叫著劉春韻，讓她去教務(wù)處，把她影響同學(xué)們復(fù)習(xí)備考的思想行為進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令她把手風(fēng)琴還給學(xué)校，手風(fēng)琴是音樂(lè)老師上課時(shí)用的，不是誰(shuí)想用就用，她一個(gè)學(xué)生出什么風(fēng)頭哩。

就這樣，劉春韻被副主任帶到教務(wù)處辦公室。

副主任向幾位領(lǐng)導(dǎo)反映了高三（2）班上自習(xí)情況，完全不像一點(diǎn)兒復(fù)習(xí)備考的樣子，完全是一片歌的海洋，這樣下去不會(huì)有什么好結(jié)果的。

他用手指頭指著劉春韻向大家說(shuō)，帶頭鬧事的就是這個(gè)叫劉春韻的女生。

在一邊的正主任、另一個(gè)副主任，還有一個(gè)副校長(zhǎng)并沒(méi)有說(shuō)什么，甚至他們有的認(rèn)為，劉春韻的這種做法還是有一定積極意義的，不要一棍子就把一個(gè)學(xué)生打死。

而只有那個(gè)副主任在指責(zé)著劉春韻。

春韻不會(huì)想到她的這種一心為同學(xué)的行為竟然遭到校領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)烈譴責(zé)和反對(duì)。

她想和校領(lǐng)導(dǎo)講道理，說(shuō)明這根本就不是鬧事，這是讓同學(xué)們有個(gè)好心情，難道她這樣做真的錯(cuò)了嗎？

但是，這位領(lǐng)導(dǎo)不允許她以任何理由辯解、反駁，而是讓她背著手風(fēng)琴面對(duì)墻壁站上一個(gè)下午進(jìn)行反思。

春韻的眼淚呼啦啦流了下來(lái)……

在教室里，大家議論成了一片，都為春韻擔(dān)憂，一致認(rèn)為集體行動(dòng)去找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)理，那個(gè)副主任的做法是對(duì)劉春韻為同學(xué)減除勞累的純潔心靈的褻瀆，強(qiáng)烈呼吁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要站在學(xué)生的立場(chǎng)上正確對(duì)待這件事情。

但常永強(qiáng)是班長(zhǎng)，他冷靜地沉思了一會(huì)兒，決定由他代表全體同學(xué)去找校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)作出一個(gè)正確的評(píng)判。

既然班長(zhǎng)這樣講話了，同學(xué)們也就平靜了下來(lái)，就讓常永強(qiáng)直接找校長(zhǎng)，還回大家的快樂(lè)，他們要考大學(xué)，但他們要在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中考大學(xué)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。

常永強(qiáng)其實(shí)為劉春韻非常著急，因?yàn)樗谛睦镆呀?jīng)暗暗地喜歡上她了，當(dāng)然現(xiàn)在還不能把這種心里話掏出來(lái)告訴給她，害怕影響她的學(xué)習(xí)，影響她在班上的為人。

他也感悟出來(lái)劉春韻的心思，對(duì)他是一片熱心。

她的每一個(gè)眼神中吐露的都是真情真意。

她對(duì)他說(shuō)的每一句話都是那么甜蜜而真誠(chéng)。

常永強(qiáng)第一次被這個(gè)樸實(shí)善良的農(nóng)村女孩所打動(dòng)，仿佛她就是他的生命和希望，如果每天不能看到她的身影，不能聽(tīng)到他像風(fēng)鈴一樣說(shuō)笑的聲音，他就像活在黑暗中去了。