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周哲此時猶如動物園的大熊貓，被一眾好奇寶寶圍觀著，可憐、弱小又無助。

“周哲，英語做完了你就去隔壁找郭老師！”說話的是班主任李方模，畢竟英語老師劉暢還是年輕了些，承受能力有限，此刻還沉浸在自我懷疑中。

“帶了周哲英語快三年，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)他英語這么好？是我還不夠認(rèn)真，還是周哲藏的太深？”

劉暢的心理活動自然沒有其他人聽到，也許只有自顧自的回想，才能表現(xiàn)的不那么驚訝。

“好的李老師！”

周哲可不想待在這個是非之地，這些人是老師嗎？老師為人師表的嚴(yán)肅淡然去哪里了？

“報告！”隔壁辦公室，周哲也是很有禮貌的敲門。

這個辦公室竟然只有兩位老師，一位是語文老師郭曉瓊，一位是昨晚見過的副校長左玲。

“進(jìn)！”說話的是語文老師郭曉瓊。

周哲得到同意后，直奔郭曉瓊的工位。

郭曉瓊見周哲到來很是驚訝：“你這時候不應(yīng)該在劉老師那里嗎？”

周哲禮貌回應(yīng)：“我剛從劉老師那邊過來！”

郭曉瓊疑惑了，改成先測語文？

郭曉瓊也不多想，笑道：“過來坐，卷子我準(zhǔn)備好了！”

說著郭曉瓊讓出了自己的位置，坐到一邊繼續(xù)自己的工作。

周哲也不磨嘰，立馬開始答題，他還想著盡快結(jié)束這勞什子測試，回到教室自習(xí)呢！畢竟這里可沒有張曉倩。

第一節(jié)下課鈴聲響起，周哲沒有抬頭，只是覺得進(jìn)出辦公室的人多了一些。

第二節(jié)上課鈴聲響起，辦公室空了大半，不過還是比上一節(jié)課時閑著的老師多。

語文老師郭曉瓊也是時不時的看看周哲，但沒有貼近看周哲做題，只是看周哲有沒有東張西望而已。

令郭曉瓊滿意的是，周哲老神在在的坐著，神情輕松，只有手上的筆在不停的摩擦試卷，沒有一丁點的分神。

周哲雖然面色如常，但總感覺哪里有些不對勁，好似被人盯上了。

這樣的直覺是周哲前世無數(shù)次死里逃生中鍛煉出來的，救過他許多次性命。

不過想想自己是在學(xué)校，安全問題是不需要擔(dān)心的，也就沒有多想，踏踏實實的做題。

因為語文有許多書寫部分，時間不會很快，郭曉瓊也不會這么早的去查看，還會影響周哲的思考。

郭曉瓊沒有關(guān)注周哲的動靜，但一直有一雙眼睛有意無意的看著周哲的動作。

這個人就是副校長、一班班主任左玲。

昨晚的驚訝過后，這位副校長對周哲的好奇心是越來越重，心里的期待也是越來越高。

“選擇題，2分鐘”

“填空題，3分鐘”

“古詩文閱讀題，5分鐘”

……

“半個小時，要開始寫作文了。”

左玲心中大震，窺一斑而知全豹，之前的猜測果然沒錯，周哲如果不是瞎寫，那語文知識就一定非常豐富。

左玲實時關(guān)注著周哲的解題速度，她的位置與郭曉瓊在同一排，但是中間隔著兩個工位。

雖然左玲看不清楚試卷的具體文字，但也能從題目的布局中分析出周哲做到了哪個部分。

假設(shè)周哲能都做對的情況下，這樣的速度堪稱恐怖恐怖了。

“叮叮叮……”第二節(jié)下課鈴聲響起。