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周哲拉著馬頭琴，舒緩的旋律和節(jié)奏仿佛在訴說(shuō)著一段往事，讓人在聆聽(tīng)時(shí)不禁陷入回憶和思考?；蛘哒f(shuō)不禁代入了自己的情感，此時(shí)唯一的聽(tīng)眾林冰清就是。

周哲拉的是《安河橋》中最為婉轉(zhuǎn)的一段，也是最吸引人的一段，這令人聽(tīng)了就停不下來(lái)。

歌曲以安河橋?yàn)楸尘?，講述了一段刻骨銘心的情感故事。歌詞中提到的“讓我再看你一遍，從南到北”表達(dá)了對(duì)過(guò)去的留戀；

“我知道，那些夏天就像你一樣回不來(lái)”則暗示了時(shí)光的流逝和無(wú)法挽回的遺憾。

整首歌曲充滿(mǎn)了淡淡的憂(yōu)傷和無(wú)奈，喚起了人們對(duì)青春歲月的共鳴。尤其是對(duì)于有故事的林冰清，更是充滿(mǎn)了感慨，此時(shí)美眸淚花再也忍不住，稀里嘩啦的流淌而下。

后世網(wǎng)友們對(duì)于這首曲子有個(gè)玩笑話(huà)：安河橋旋律響起，路邊的狗都有遺憾！

而周哲拉這首曲子的目的，自然就是幫林冰清回憶那些傷痛，只有面對(duì)了，麻木了，才能放下，才能釋?xiě)眩?

……

一曲罷了，周哲將馬頭琴放回原處，轉(zhuǎn)看著趴在鋼琴上不住顫抖抽泣的林冰清，周哲無(wú)奈搖頭！

他能做的也就這了，一切還得自己面對(duì)，感情的事兒只能自渡！

關(guān)門(mén)聲響傳出，屋內(nèi)只剩林冰清一個(gè)人，周哲也不知道后來(lái)如何，只半夜三點(diǎn)起來(lái)上廁所時(shí)，陽(yáng)臺(tái)上依稀有隔壁的燈光蔓延過(guò)來(lái)。

……

第二天一早，周哲就悠哉悠哉的去了教室上課，他已經(jīng)得到了兩位校長(zhǎng)的首肯，只要不耽誤考試，周哲可以選擇不上課，但周哲有空還是會(huì)按時(shí)的去教室，免得脫離的班級(jí)。

今天上午的課是經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，還是那位嚴(yán)厲的老師徐林海，雖然只上了幾節(jié)他的課，但同學(xué)們已經(jīng)深深的被他的嚴(yán)厲給整怕了。

因?yàn)樯瞎?jié)課有一位女同學(xué)去洗手間遲到了一分鐘，徐林海愣是沒(méi)讓人家進(jìn)教室，站在教室門(mén)口聽(tīng)完了整節(jié)課，女孩子急哭了。

而下課后徐林海讓這位女同學(xué)寫(xiě)一萬(wàn)字說(shuō)明，下節(jié)課交，需要講清楚遲到的原因，不然就沒(méi)法過(guò)學(xué)分。

這下一眾同學(xué)可是噤若寒蟬，這一萬(wàn)字說(shuō)明，不就是一萬(wàn)字檢討嗎？遲到無(wú)非有事兒耽誤，或者睡過(guò)了，哪里能寫(xiě)出一萬(wàn)字？都快成一則短篇小說(shuō)了。

最后女同學(xué)直接癱坐在地，哭的稀里嘩啦，班主任趙娟也是聞?dòng)嵹s來(lái)，一番溝通之后，徐林海也是勉為其難的同意了放寬條件，一千字說(shuō)明，不二價(jià)！

沒(méi)辦法，女同學(xué)只能含淚同意，今天就是交檢討……交說(shuō)明的日子。

今天的課所有人就知道怎么做了，提前20分鐘都已經(jīng)坐在了教室里，每個(gè)人都像個(gè)乖寶寶，不敢有一絲的松懈。

因?yàn)樗腥硕疾磺宄约喝绻恍⌒墓P掉在地上，會(huì)不會(huì)要求寫(xiě)說(shuō)明，怕啊！

當(dāng)然這只是玩笑話(huà)！

不過(guò)此時(shí)教室內(nèi)竟然還有一個(gè)位置是空的……

“我去，老四干嘛去了，徐老怪都到了，他怎么還沒(méi)到？”李風(fēng)有些著急，但沒(méi)辦法，他也不敢拿出手機(jī)給周哲發(fā)消息。

龔舉仁也是一副生無(wú)可戀的樣子：“不知道啊！他總是經(jīng)常不在……原本以為大學(xué)就自由了，這他娘竟然更加嚴(yán)格！”