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周哲簡(jiǎn)單的問(wèn)候后，開(kāi)始了正式演講：

“在此之前，我想引用梁?jiǎn)⒊壬渡倌耆A夏說(shuō)》中的一段話，來(lái)開(kāi)啟我今天的發(fā)言……”

周哲深吸一口氣，神色陡然肅穆起來(lái)，眸光帶著希望和堅(jiān)定：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步不可限也，少年前途不可量也。”

梁?jiǎn)⒊壬倪@篇文章很多人都是知道的，但是每個(gè)人對(duì)于其中蘊(yùn)含的深意卻有著不同的理解和感悟。

年少時(shí)懵懂無(wú)知，對(duì)人生的意義和價(jià)值缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得自己還小，可以等以后再發(fā)奮圖強(qiáng)。

而到了中年，經(jīng)歷了世事的滄桑和生活的磨難后，才意識(shí)到時(shí)間已經(jīng)匆匆流逝，無(wú)法追回曾經(jīng)失去的機(jī)會(huì)和時(shí)光，只能留下無(wú)盡的遺憾。

一切的醒悟和努力又或者行動(dòng)，都得從即刻開(kāi)始，明日復(fù)明日，只會(huì)頹廢蹉跎。

只爭(zhēng)當(dāng)下，年少即始。

這個(gè)開(kāi)場(chǎng)同學(xué)們倒是聽(tīng)的熱血沸騰，這無(wú)異于是肯定在場(chǎng)的所有學(xué)生，以及一種激勵(lì)，但真正能理解也不過(guò)寥寥數(shù)人，大多還是老師。

他們明白教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和社會(huì)責(zé)任感，從小抓起不是一句空話，更是長(zhǎng)久以來(lái)的教訓(xùn)。

將這些年少璞玉及時(shí)仔細(xì)雕琢，才不至于荒廢沉淪，成人成材，國(guó)家復(fù)興！

盡管真正能夠理解這些道理的人不多，但老師們?nèi)匀粓?jiān)持以自己的方式去教育學(xué)生，用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)他們走向成功的道路。

他們也期待更多的同學(xué)能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟這些道理，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

而周哲的話，無(wú)疑是一種靈魂的共鳴！

臺(tái)上的周哲繼續(xù)朗聲道：“我們身處在一個(gè)嶄新的時(shí)代，一個(gè)充滿無(wú)限可能的時(shí)代。我們的國(guó)家，正如梁先生所期盼的那樣，正以一種前所未有的速度發(fā)展著，而我們——新一代的青年學(xué)子，就是這個(gè)偉大時(shí)代的見(jiàn)證者和參與者?！?

……

校長(zhǎng)王勤聞言是頻頻點(diǎn)頭，眼中滿是欣賞和感慨，對(duì)著旁邊的齊為民低語(yǔ)道：

“周哲這孩子真是通透，還引經(jīng)據(jù)典的說(shuō)了當(dāng)下學(xué)生的重要性，激勵(lì)著同學(xué)們，真的很不錯(cuò)！”