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【是否進(jìn)入特邀導(dǎo)師‘沃河’錄播教室?】
——
‘沃河’?
安全區(qū)特邀導(dǎo)師?
帶著疑惑,左成安選擇了‘是’。
下一秒,他就被傳送到了一片封閉空間,
四周沒有門窗,全靠頭頂一排排燈光照明,而位面帶慈祥笑容的老人,就站在這片空間里。
左成安注意到對方并沒有影子,估計(jì)是投影一類的存在。
這種虛擬老師是很多課程常用的導(dǎo)師,大部分都是些現(xiàn)實(shí)世界,在某一方面站到頂尖的人物投影。
也不知道游戲是怎么做到的,能讓那群人毫無保留的傳授自己所擅長的技能。
看著面前與真人幾乎沒什么差異的投影,左成安不禁與記憶中的‘老木匠’木雕作對比。
他見過‘老木匠’的木雕,雖然木雕損毀嚴(yán)重,但還是足夠讓他辨認(rèn)出來眼前‘導(dǎo)師’的身份。
看來‘老木匠’的名字,就是‘沃河’了。
比起木雕,面前的投影更加清晰,很多木雕上看不清的細(xì)節(jié),都能一一呈現(xiàn)。
因此很容易就能注意到‘老木匠’同中三區(qū)那三頭怪物一樣。
雖然大體上具有著人形,但還是會有部分非人特征。比如異形的耳朵,比如十指上比正常人類多了一截指骨。
但一眼看過去,大部分人都能認(rèn)為‘老木匠’就是患有罕見病的人類。
就是不知道是不是遠(yuǎn)古時(shí)期,中三區(qū)怪物就是與人類更加相似,
還是僅僅只是‘老木匠’如此?
看來這些問題得等多見到幾頭中三區(qū)怪物,才能判斷了。
……
像是加載完了課程,左成安進(jìn)入這片空間約一分鐘,‘老木匠’的投影就動了。
正如左成安所設(shè)想的一樣,這張一對一指導(dǎo)卡,指導(dǎo)的就是木匠相關(guān)知識,
并且游戲還提示空間內(nèi)與外界有時(shí)間差,同高級副本一樣,在里面待上數(shù)天,外面可能只過去了幾分鐘。
雖然時(shí)間流速慢,但還是有的。
難怪羅盤會讓自己先來這里,萬一后面又發(fā)生什么緊急事情,他又得將指導(dǎo)卡的事情放下。
“木料認(rèn)識與分析、齒輪制造、機(jī)械動力、兒童心理學(xué)……”
左成安默念課程,在最后的末尾停了下來。
“傀儡絲的制取與應(yīng)用?”
他怎么感覺‘皮皮’叫過這個(gè)名詞?
……
理論課左成安學(xué)的很快,
到了實(shí)操課,這處空間出現(xiàn)數(shù)量眾多可以讓學(xué)員練手的材料,不需要額外支付積分購買。估計(jì)都包含在了指導(dǎo)卡內(nèi)。
這讓被迫購買了野外生存包、開鎖工具大全的左成安微微有些感動。
材料都是有年頭的上好木料,老實(shí)說用在練手上有些浪費(fèi)。
左成安只能更加小心的使用‘雕刻刀’,力求每一次練習(xí)后,都能讓自己進(jìn)步一點(diǎn)。
因?yàn)楫厴I(yè)條件是獨(dú)立制造出一件完整的作品,要求將所學(xué)的知識融會貫通。
他略微考慮,決定利用現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)材料,為‘卡德莉娜’打造一副骨架。
(節(jié)奏已經(jīng)飛起!這章刪掉了好多細(xì)節(jié)描寫!但還是得等一天或者兩天才能進(jìn)入下個(gè)副本)
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