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【是否進(jìn)入特邀導(dǎo)師‘沃河’錄播教室？】

——

‘沃河’？

安全區(qū)特邀導(dǎo)師？

帶著疑惑，左成安選擇了‘是’。

下一秒，他就被傳送到了一片封閉空間，

四周沒有門窗，全靠頭頂一排排燈光照明，而位面帶慈祥笑容的老人，就站在這片空間里。

左成安注意到對方并沒有影子，估計(jì)是投影一類的存在。

這種虛擬老師是很多課程常用的導(dǎo)師，大部分都是些現(xiàn)實(shí)世界，在某一方面站到頂尖的人物投影。

也不知道游戲是怎么做到的，能讓那群人毫無保留的傳授自己所擅長的技能。

看著面前與真人幾乎沒什么差異的投影，左成安不禁與記憶中的‘老木匠’木雕作對比。

他見過‘老木匠’的木雕，雖然木雕損毀嚴(yán)重，但還是足夠讓他辨認(rèn)出來眼前‘導(dǎo)師’的身份。

看來‘老木匠’的名字，就是‘沃河’了。

比起木雕，面前的投影更加清晰，很多木雕上看不清的細(xì)節(jié)，都能一一呈現(xiàn)。

因此很容易就能注意到‘老木匠’同中三區(qū)那三頭怪物一樣。

雖然大體上具有著人形，但還是會有部分非人特征。比如異形的耳朵，比如十指上比正常人類多了一截指骨。

但一眼看過去，大部分人都能認(rèn)為‘老木匠’就是患有罕見病的人類。

就是不知道是不是遠(yuǎn)古時(shí)期，中三區(qū)怪物就是與人類更加相似，

還是僅僅只是‘老木匠’如此？

看來這些問題得等多見到幾頭中三區(qū)怪物，才能判斷了。

……

像是加載完了課程，左成安進(jìn)入這片空間約一分鐘，‘老木匠’的投影就動了。

正如左成安所設(shè)想的一樣，這張一對一指導(dǎo)卡，指導(dǎo)的就是木匠相關(guān)知識，

并且游戲還提示空間內(nèi)與外界有時(shí)間差，同高級副本一樣，在里面待上數(shù)天，外面可能只過去了幾分鐘。

雖然時(shí)間流速慢，但還是有的。

難怪羅盤會讓自己先來這里，萬一后面又發(fā)生什么緊急事情，他又得將指導(dǎo)卡的事情放下。

“木料認(rèn)識與分析、齒輪制造、機(jī)械動力、兒童心理學(xué)……”

左成安默念課程，在最后的末尾停了下來。

“傀儡絲的制取與應(yīng)用？”

他怎么感覺‘皮皮’叫過這個(gè)名詞？

……

理論課左成安學(xué)的很快，

到了實(shí)操課，這處空間出現(xiàn)數(shù)量眾多可以讓學(xué)員練手的材料，不需要額外支付積分購買。估計(jì)都包含在了指導(dǎo)卡內(nèi)。

這讓被迫購買了野外生存包、開鎖工具大全的左成安微微有些感動。

材料都是有年頭的上好木料，老實(shí)說用在練手上有些浪費(fèi)。

左成安只能更加小心的使用‘雕刻刀’，力求每一次練習(xí)后，都能讓自己進(jìn)步一點(diǎn)。

因?yàn)楫厴I(yè)條件是獨(dú)立制造出一件完整的作品，要求將所學(xué)的知識融會貫通。

他略微考慮，決定利用現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)材料，為‘卡德莉娜’打造一副骨架。

（節(jié)奏已經(jīng)飛起！這章刪掉了好多細(xì)節(jié)描寫！但還是得等一天或者兩天才能進(jìn)入下個(gè)副本）