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這就讓大家非常方便地將人和名字相互對(duì)應(yīng)。

這樣一份別致的同學(xué)錄當(dāng)然是李仕山設(shè)計(jì)的。

第一次開課，按照流程是要有自我介紹的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)之間有個(gè)快速熟悉的過程。

不過他們這個(gè)班有些特殊，大家都是領(lǐng)導(dǎo)干部，自我介紹多少會(huì)有些尷尬。

有了這份通訊錄，就可以省去這個(gè)環(huán)節(jié)，大家也能達(dá)到相互認(rèn)識(shí)的目的。

李仕山很清楚，這些人除了來學(xué)習(xí)也是抱著相互結(jié)交的打算。

他們這個(gè)級(jí)別，當(dāng)然清楚人脈的重要性。

能來這個(gè)班的都不是普通人，多認(rèn)識(shí)幾個(gè)自然沒有壞處。

現(xiàn)在有了這份同學(xué)錄，對(duì)于他們來說就方便了很多。

大家對(duì)這份同學(xué)錄很是滿意，都坐在位置上一邊瀏覽一邊按照照片比照起周圍的同學(xué)來。

年齡、職務(wù)這兩個(gè)簡(jiǎn)單的信息，可以讓他們解讀出很多內(nèi)容。

職務(wù)越高、年紀(jì)越輕代表著未來的成就可能也就越高。

這份同學(xué)錄，一個(gè)人引起了所有人的注意，那自然就是李仕山了。

在一排副廳、正廳的官員中一個(gè)正科干部，想不引人注目都不行。

所有人都在猜測(cè)這個(gè)叫李仕山的年輕人是什么來歷，怎么會(huì)進(jìn)入這個(gè)班。

他們都在教室里尋找起來，很可惜并沒有發(fā)現(xiàn)照片上的人。

下午兩點(diǎn)整，武德沛手持講義走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上片刻后，房間內(nèi)就安靜了下來。

武德沛目光掃視了教室一圈后，這才做起了自我介紹。

“同學(xué)們，歡迎大家來到燕京大學(xué)政府管理學(xué)院，我是你們的導(dǎo)師武德沛。未來的兩年里......”

做完了自我介紹后，武德沛接著說道：“我深知各位同學(xué)日常工作的繁重，難免兼顧不過來。為此，我特別邀請(qǐng)了一位今年考上mpA的同學(xué)加入我們的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，幫助大家更好地兼顧兩者，共同進(jìn)步?！?

“今天這個(gè)教室布置就是這位同學(xué)做的，以后大家有什么問題或者需求都可以告訴李仕山同學(xué)。”

武德沛話音落下，他輕輕抬手，指向教室最后一排。

眾人一回頭這才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)一直空置的座位上，不知何時(shí)已悄然坐著一位年輕人，面容與通訊錄上的照片驚人地吻合。

青年臉上洋溢著溫暖的笑容，大方地向眾人點(diǎn)頭致意，舉止間盡顯風(fēng)度與親和。

將李仕山介紹完以后，武德沛開始講起了mpA的課程安排。

每個(gè)學(xué)期要集中學(xué)習(xí)二十天，都是節(jié)假日和周末時(shí)間，這一次他們將集中學(xué)習(xí)三天時(shí)間。

他們的學(xué)習(xí)方式是將校內(nèi)課程學(xué)習(xí)與校外調(diào)研、實(shí)習(xí)相結(jié)合。

課程學(xué)習(xí)占去大約2\/3時(shí)間，問題研討和研學(xué)約占1\/3時(shí)間。

尤其是研學(xué)部分，學(xué)校將會(huì)安排他們?nèi)ノ鞣桨l(fā)達(dá)國家進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。

武德沛囑咐道，讓大家回去后都把護(hù)照辦一下，下半年就會(huì)安排一次研學(xué)活動(dòng)。

這話聽得李仕山很是心動(dòng)，他還從來沒有出過國呢。

說完了課程安排，武德沛又講了mpA分為核心課程也就是學(xué)位課。

包括了，公共管理、公共政策分析 、政治學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、 行政法、定量分析方法、信息技術(shù)及應(yīng)用共計(jì)十門課程。