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“某旅游公司因業(yè)務(wù)需要，擬從安江師范學(xué)院挑選7名畢業(yè)生補(bǔ)充管理隊(duì)伍。請你以該公司名義，擬一份致安江師范學(xué)院的函，商洽此事，具體內(nèi)容可以自行想象。”

“答題時(shí)間二十分鐘。需要再念一遍題目嗎？”

“不用了，謝謝。”

李仕山禮貌地拒絕了面試官的好意，又看了一眼唐博川。

“我就說嘛，這位大哥應(yīng)該不是嚇唬我?！?

同樣唐博川饒有興趣地觀察著李仕山，他想看看這個(gè)少年會(huì)有什么反應(yīng)。

這道看似在工作中很簡單的一個(gè)公文，卻超出了一個(gè)高中生所掌握的知識(shí)范疇。

在高中應(yīng)用文寫作中只有“書信”“表揚(yáng)信”“請假條”等等簡單的幾種。

商洽函這樣用于政府、企業(yè)的正式公文不要說高中生了，就是一般的大學(xué)生聽到也會(huì)懵逼，別說寫了，可能都沒有見過商洽函長什么樣子。

李仕山的反應(yīng)卻超出了唐博川的意料，只見少年沖著自己微微一笑，便低頭開始書寫起來。

“這就開始寫了？不用思考了嗎？”

唐博川有些吃驚地看著李仕山在紙上奮筆疾書。

“唰唰唰”只是幾分鐘便放下了筆，接著李仕山檢查了一遍后就舉手示意。

“考官，我答完了?！?

“這么快就寫好了？不會(huì)是瞎寫的吧?！碧撇┐ǚ钙鹆肃止?。

這種商洽函自己也寫過不少，如果不要求質(zhì)量只要求格式正確的話，加上構(gòu)思的時(shí)間怎么也要個(gè)十來分鐘吧。

可是自己是誰，自信地說他可是區(qū)委里數(shù)一數(shù)二的“筆桿子”，這個(gè)少年怎么可能比自己還快。

大概率是不會(huì)寫，所以自暴自棄亂寫一通，隨便應(yīng)付交差了事。

不管是在官場還是職場，工作中不用心，隨意應(yīng)付這是大忌。

唐博川想到了這里，不免對(duì)李仕山很是失望。

同樣地在座的其他幾人也抱著同樣的想法。

姚興亮更是失去了興趣，對(duì)于李仕山寫的商榷函看都沒看一樣，隨意地說道：“小唐你看一下吧，差不多可以結(jié)束了。”

說完這話后姚興亮便側(cè)頭和左手邊的組織部長低聲聊起了事。

唐博川搖搖頭接過了青年面試官遞過來的商榷函，剛剛姚興亮這句話無疑是宣判了李仕山的“死刑”。

“這個(gè)李仕山，明明都已經(jīng)提醒他了，卻不懂得珍惜。要是將來知道面試他的是區(qū)委書記、組織部長，會(huì)不會(huì)夜不能寐，捶胸頓足，悔恨......咦？”

唐博川目光剛落到紙上，心中的吐槽就戛然而止了，眼睛里閃出了光芒。

“好漂亮的字?！?

先不說內(nèi)容寫得如何，就這一手漂亮的鋼筆字就讓人賞心悅目。

李仕山的字跡清晰，筆鋒有力，每一筆都像是精心雕刻而成，在唐博川見識(shí)過的字中也算得上乘了。

再看標(biāo)題，【某旅游公司關(guān)于擬從安江師范學(xué)院挑選7名應(yīng)屆畢業(yè)生充實(shí)管理隊(duì)伍的商榷函】

唐博川微微點(diǎn)頭，標(biāo)題的格式很規(guī)范，找不出問題。

接著看具體內(nèi)容：

我司因業(yè)務(wù)發(fā)展需要，擬從貴校挑選7名應(yīng)屆畢業(yè)生充實(shí)管理隊(duì)伍，愿與貴校建立長期合作關(guān)系。愿雙方今后能進(jìn)一步地交流合作，增強(qiáng)我司管理能力的同時(shí)解決貴校學(xué)生就業(yè)問題。如蒙同意，有關(guān)內(nèi)容可進(jìn)一步商治。

聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxx......

函達(dá)盼復(fù)。

某某旅游公司