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他走到教室，才發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人。

“難道是我記錯(cuò)了？”

姜炎有些懵逼，到其他教室轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)其他教室也沒(méi)人。

“笨蛋，在找什么呢？”

這時(shí)，樓上突然傳來(lái)了一個(gè)聲音。

他抬頭往上一看，鄭婉正在樓上另一側(cè)的過(guò)道上看著他。

“今天在機(jī)房上實(shí)驗(yàn)課，你不看課表的嗎？笨！”

鄭婉說(shuō)著，朝他吐了吐舌頭，看樣子還在記恨上次姜炎沒(méi)有搭理她的事情。

姜炎拿出手機(jī)，打開(kāi)課表一看，才發(fā)現(xiàn)果真像鄭婉說(shuō)的那樣，上課地點(diǎn)已經(jīng)更新成了實(shí)驗(yàn)樓310機(jī)房。

他從中間的樓梯走了上去，和鄭婉打了個(gè)招呼。

鄭婉哼了一聲，徑直走進(jìn)了機(jī)房，姜炎也跟了進(jìn)去。

機(jī)房最前方的講臺(tái)上，鄭綱正在操作著投影儀。

姜炎看了一眼，大屏幕上顯示的好像是上節(jié)課鄭綱講的網(wǎng)絡(luò)通信的原理，旁邊配著一個(gè)簡(jiǎn)單的客戶端和服務(wù)端通信的圖。

他找了個(gè)前排的位置坐下，沒(méi)想到鄭婉也跟著坐在了他的旁邊。

鄭婉假裝沒(méi)看見(jiàn)姜炎的目光，自顧自地翻著書(shū)，臉卻有些發(fā)紅。

等上課鈴響起，鄭綱敲了敲桌子。

他清了清嗓子，出聲說(shuō)道：“今天，我們就做一個(gè)有些超出你們學(xué)習(xí)知識(shí)范疇的實(shí)驗(yàn)?！?

姜炎聽(tīng)了一下子豎起了耳朵，仔細(xì)地盯著黑板。

“我在局域網(wǎng)上部署了一個(gè)網(wǎng)站，服務(wù)器就是咱們學(xué)校的服務(wù)器，上面是一些簡(jiǎn)單的靜態(tài)頁(yè)面?！?

說(shuō)著，鄭綱在講臺(tái)的電腦上操作著什么。

很快，所有人的電腦屏幕上都出現(xiàn)了網(wǎng)站頁(yè)面。

姜炎看了看，網(wǎng)站的域名是四中的校名，網(wǎng)站上只是一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)和一些鏈接。

“這節(jié)課上，我們做的實(shí)驗(yàn)，就是通過(guò)一些手段，取得一個(gè)網(wǎng)站服務(wù)器的控制權(quán)?！?

“我這里演示一種，通過(guò)文件的上傳，來(lái)控制網(wǎng)站服務(wù)器?！?

說(shuō)著，鄭綱直接就操作起來(lái)。

姜炎認(rèn)真看著，不時(shí)記錄著一些要點(diǎn)。

旁邊的鄭婉看著無(wú)比認(rèn)真的姜炎，又看看那些電腦都不看一眼，專(zhuān)心玩著手機(jī)或者睡覺(jué)的學(xué)生，心中對(duì)姜炎的好奇愈發(fā)濃烈。

過(guò)了一段時(shí)間，鄭綱就進(jìn)入了服務(wù)器的管理頁(yè)面，他把網(wǎng)站的主頁(yè)換成了另一個(gè)。

接下來(lái)，他再次進(jìn)入剛才的示例網(wǎng)站，只見(jiàn)網(wǎng)站中間，換成了一頭驢尥蹶子的動(dòng)態(tài)圖。

鄭綱有些調(diào)皮地笑了笑：“大家可以自己動(dòng)手試一試，換成什么都可以?！?

姜炎嘗試著從頭到尾跟著鄭綱的步驟操作，雖然依葫蘆畫(huà)瓢很簡(jiǎn)單，但這些步驟里面包含的知識(shí)又多又雜。

網(wǎng)站架設(shè)的原理、網(wǎng)頁(yè)代碼、后端代碼、服務(wù)器操作等等，讓他覺(jué)得腦袋都有些發(fā)脹。

過(guò)了半天，沒(méi)有一個(gè)人操作成功。

鄭綱笑了笑，以這些學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，短短的時(shí)間內(nèi)根本理解不了，所以做不出來(lái)也是情有可原。

他剛打算從頭開(kāi)始細(xì)致地講解，就看見(jiàn)大屏幕的網(wǎng)站轉(zhuǎn)起了圓圈。

很快，網(wǎng)站頁(yè)面變成了黑色，中間用白色的超大字號(hào)寫(xiě)著四個(gè)字。

“人定勝天?！?