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在電影的最后，陳念還是選擇了自首。

陳念因?yàn)檫^(guò)失致人死亡，罪名成立，考慮到是遭受欺凌及嚴(yán)重人身傷害，從寬判處。

小北包庇陳念做假證也受到了相應(yīng)的判決。

幾年后兩人刑滿釋放，陳念當(dāng)上了英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，小北也走在了陽(yáng)光下。（劇情參考b站 《少年的你》10分鐘劇情解說(shuō)）

雖然最終結(jié)局是美好的，可是觀影的影迷們卻早已淚流滿面。

不知道是因?yàn)樽约旱母型硎埽€是被兩個(gè)孩子心中的柔軟所觸動(dòng)。

一直等到放映廳的燈光亮起，許多人這才回過(guò)神來(lái)。

從胡小蝶不堪重負(fù)跳樓開(kāi)始，電影給他們帶來(lái)的沖擊力實(shí)在是太大了。

完全將他們帶入到了那種黑暗的環(huán)境之中。

抿心自問(wèn)，如果換成是自己的話，他們能不能像陳念那樣，在陷入困境的時(shí)候努力的尋找自己的出路。

還是會(huì)走向跟胡小蝶的一樣的結(jié)局？

鄧林呆呆的從電影院中走出來(lái)，腦海中全是電影中的片段。

真實(shí)，太真實(shí)了。

電影里面的內(nèi)容完全就是他們那個(gè)年代的縮影。

雖然他既不是施暴者、也不是受害者，但是他卻見(jiàn)過(guò)太多太多校園霸凌的場(chǎng)景。

他就是無(wú)數(shù)選擇沉默的旁觀者中的一人。

并不是他不想給予那些受害者幫助，而是當(dāng)年的自己沒(méi)有那個(gè)實(shí)力更沒(méi)有那個(gè)膽量。

每一個(gè)施暴者背后幾乎都會(huì)有一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，甚至很可能會(huì)有社會(huì)上的小混混替他們撐腰。

誰(shuí)敢當(dāng)那個(gè)出頭鳥(niǎo)，可能就會(huì)像陳念那樣，被施暴者盯上。

對(duì)付男孩子，那些施暴者只會(huì)更加兇殘，桌椅、鐵棍、板磚、小刀都是那些人常用的工具。

他就親眼見(jiàn)過(guò)自己的同學(xué)被人用磚頭開(kāi)瓢，被人用鐵棍打成腦震蕩，甚至有兩名同學(xué)出校門后就被人捅了幾十刀。

雖然都不是致命傷，但是可想而知這些行為會(huì)給他們帶來(lái)多大的心理陰影。

最可笑的是，他們之所以會(huì)遭受這些，只是施暴者單純的看不慣他們罷了。

哪怕現(xiàn)在讓他回到那個(gè)年代，面對(duì)那些施暴者，他依舊有種深深的無(wú)力感。

可能就像電影中那位年輕警察那樣，他也想伸以援手，但是校園霸凌涉及的往往都是未成年人。

調(diào)查跟取證費(fèi)時(shí)費(fèi)力也就算了，如果事情不嚴(yán)重的話，甚至都無(wú)法立案。

如果是在學(xué)校里發(fā)生的，學(xué)校甚至只會(huì)將其當(dāng)成互毆處理。

哪怕造成了嚴(yán)重的后果，但是因?yàn)椤段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》的存在，那些施暴者也不會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。

也難怪網(wǎng)上許多人都在說(shuō)《未成年人保護(hù)法》是在保護(hù)施暴者。

“可是我真不知道該怎么做才能幫到你們?！?

鄧林嘴角露出一絲苦笑。

他既不是老師，也不是警察，作為一個(gè)普通人，他現(xiàn)在唯一能做的可能也就是讓更多的人看到這部電影。

讓更多的人關(guān)注青少年身心健康的發(fā)展。