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會議結束之后，各班的班主任留下了表格離開了的會議室。

回辦公室的路上，各個老師都開始在心里盤算，學校給的丹藥到底給誰使用了。

在會議結束之后，沈川已經明確表示，三個重點班每個班將會有六顆丹藥，每個普通班則是只有兩顆丹藥，雖然普通班的老師對此都不太滿意，但誰讓他們班級的成績沒重點班好呢，便也只能接受這個分配方案。

學校統(tǒng)一發(fā)的丹藥是氣血丹，氣血丹的功效，眾人都清楚，服用之后，可以吸收其中的精華，增加自身的氣血，至于具體能增加多少，那要看服用者吸收丹藥的效率，少的可能只增加一兩點氣血，多的可以增加七八點氣血！

不過，氣血丹的服用并非沒有限制，每個人每兩個星期最多只能服用一顆氣血丹，現(xiàn)在距離武考還有三個星期的時間，也就是說，每個人最多還能服用兩顆氣血丹。

如此一來，這些氣血丹怎么分配，就成了老師們需要考慮的問題了，尤其是普通班的老師，一個班級只有兩顆氣血丹，是給兩個不同的學生，還是集中資源，都給一名學生，這需要老師們自行去考量。

杜玉琴和其他老師一樣，也都在考慮這個問題，不過，她很快就有了決定：

其中一顆給鄭巖，另外一顆則是給其他人。

鄭巖是她們班氣血最高的學生，大半個月之前的氣血檢測，鄭巖的氣血已經達到了115，已經達到了去年的標準線，這段時間，鄭巖的鍛煉也很辛苦，從未懈怠，想來氣血應該有所增加，再服用一顆氣血丹的話，那他的把握就更大了。

至于另外一顆氣血丹給誰。

杜玉琴在腦海中將其他六人的名字過了一遍，首先排除的就是蘇宇！

不是她瞧不起蘇宇，而是蘇宇差的氣血太多了，不是一顆氣血丹就能逆天改命的，這顆氣血丹給他完全就是浪費。

最終，杜玉琴還是決定將這顆氣血丹給張洋。

張洋是她們班除了鄭巖之外，氣血最高的學生。

杜玉琴這樣分配，完全是看學生們的氣血情況來決定的，沒有半點私心，其他老師也都是差不多的情況，這次的武考畢竟是關乎到他們的職業(yè)生涯，他們不敢在這件事上胡亂做手腳。

“校長，我聽說最近有個高三學生去武者大廈認證了一星武者?！?

會議室內，教務主任潘軍一邊將各班的報名表整理好，一邊隨口說道。

“哦，咱們星月市又出武者級別的畢業(yè)生了？”沈川微微有些詫異，隨即羨慕的說道：“不是一中就是二中的吧？真讓人羨慕，我們四中什么時候能出一個武者級別的畢業(yè)生，那我這個校長也算是沒白當?！?

整個星月市，就只有一中和二中出過武者級別的畢業(yè)生，不過，他們也不是每年都有這樣的學生，能出這樣的學生，更多的靠的還是學生自身的天賦或者是家庭背景，倒是和學校關系不大。

然而，雖然和學校關系不大，但畢竟是出自這兩個學校，這兩個學校也會跟著受益，沈川自然是頗為羨慕的。