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“老師，我不太明白這個戰(zhàn)術(shù)在實際應用中應該如何操作。能否請您舉個例子來說明一下？”林瑤問道。

老師微微點頭，正準備回答時，旁邊的同學們卻開始竊竊私語起來。

“這個問題好簡單啊，怎么還有人不懂？”

“看來預科生就是預科生，基礎(chǔ)太差了?！?

“這種問題都要問，真是丟人。”

林瑤聽到了這些嘲諷聲，但她并沒有在意。

她知道自己的基礎(chǔ)確實薄弱，但她也相信通過努力一定能夠迎頭趕上。

老師看了看周圍的同學們，然后轉(zhuǎn)向林瑤。

耐心地解答了她的問題，并給她舉了一個生動的例子來幫助她理解。

下課鈴聲響起，林瑤心中卻仍有些困惑未解。

她知道自己當眾打斷老師講課可能有些不妥，但出于對知識的渴望。

她還是鼓起勇氣在課后攔住了老師。

“老師，關(guān)于您剛才講的戰(zhàn)術(shù)，我還有些地方?jīng)]明白……”林瑤有些不好意思地說道。

老師看著林瑤那認真而執(zhí)著的眼神，心中不禁有些欣賞。

他微笑著點了點頭，決定再為林瑤詳細解釋一番。

于是，兩人站在教室外的走廊上，繼續(xù)討論著戰(zhàn)術(shù)的細節(jié)。

林瑤聽得格外認真，不時地點頭表示理解。

而老師則耐心地解答著她的每一個問題，甚至為了讓她更好地理解。

還特意畫了幾張示意圖。

然而，這一幕卻引起了其他同學的不滿。

他們看著林瑤和老師站在走廊上聊天，心中不禁有些嫉妒和不滿。

“真是的，下課了還占用老師的時間，也不看看自己是什么水平?！币粋€男生不滿地嘀咕道。

“就是，預科生而已，還以為自己多厲害呢?！绷硪粋€女生也附和道。

林瑤聽到了這些嘲諷聲，但她并沒有在意。

她知道自己的基礎(chǔ)確實薄弱，但她也相信通過努力一定能夠迎頭趕上。

她只是想多學習一些知識，讓自己變得更強。

就在這時，上課鈴聲再次響起。

老師看了看時間，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)拖延了十分鐘。

他有些抱歉地對林瑤說道：“林瑤，要不我們下次再聊吧，上課要緊?！?

林瑤點了點頭，表示理解。

她向老師道了謝，然后匆匆回到座位上。

然而，她卻發(fā)現(xiàn)周圍的同學們都用異樣的眼神看著她。

“喲，預科生回來了?！币粋€男生陰陽怪氣地說道。

“真是的，耽誤了大家上課的時間，也不知道羞恥?！绷硪粋€女生也冷冷地說道。

林瑤心中一陣苦澀，但她并沒有辯解。

林瑤早就習慣了這樣的情況。

她并不是那種天賦異稟的學生，學習好只是因為她不恥下問，愿意花費更多的時間和精力去鉆研。

對于周圍的嘲諷和不滿，她早已學會了一笑而過。

在上課的時候，老師曾經(jīng)明確表示過，希望大家能夠積極提問，共同進步。

然而，當林瑤真的鼓起勇氣提出自己的問題時，有些同學卻開始明里暗里地給她使絆子。

很快。

當?shù)诙?jié)開始的時候。

老師則在課中間直接沉默了，讓同學們隨意提問。

而在同學們的眼里。

這明里暗里就是給林瑤開小灶??！