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真正的學(xué)術(shù)殿堂，那好有一比，比作攀登科學(xué)高峰。不是攀登珠穆朗瑪峰啊，即使是世界第一高，那是有跡可循的山峰。而是攀登一座由公式和理論堆砌的高不可攀的山峰。一步一個腳??？不，孫喆和王軒覺得更像是在踩著爬山，軟綿綿，不著邊際。

到了第二天，兩人上了數(shù)學(xué)課，老師在講臺上滔滔不絕地講解著方程的解法，板書密密麻麻，各種符號和公式像是在跳芭蕾。孫喆和王軒坐在下面，眼睛越瞪越大，最后只能無奈地對視一眼，彼此的眼神中都透露出同樣的心聲：“這都什么跟什么啊？簡直是天文數(shù)字大雜燴！”

孫喆終于沒能抵抗住周公的召喚，在課堂上睡著了，他的嘴角掛著微笑，似乎在夢中已經(jīng)駕駛著飛艇，穿梭在云端，享受著飛翔的自由。不過，他的口水也自由地流淌了出來，差點兒打濕了前排同學(xué)的衣領(lǐng)。

而王軒雖然強(qiáng)打精神，但那些方程和公式對他來說，就像是一道道難以逾越的高墻。他開始在筆記本上涂鴉，畫著飛艇的設(shè)計圖，心思早已不在數(shù)學(xué)課上。他的設(shè)計圖越來越復(fù)雜，最后變成了一幅“飛艇遇到外星人”的科幻大片。

數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了孫喆的異樣，走到他旁邊，輕輕敲了敲桌子：“孫喆，醒醒，這是數(shù)學(xué)課，不是夢境幻境?！?

孫喆被驚醒，揉了揉眼睛，迷迷糊糊地站起來：“啊，老師，我...我在想飛艇的方程怎么解呢?！?

全班哄堂大笑，連一向嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師也忍不住笑了：“孫喆，飛艇的方程先放一放，你先解決眼前的數(shù)學(xué)方程吧?！?

王軒在一旁憋著笑，心里暗想：“孫喆這家伙，還真是個活寶，連做夢都不忘了飛艇。”

午飯后，華清學(xué)校的食堂里一片寧靜，學(xué)子們?nèi)齼蓛傻厣⑷?，孫喆和王軒也隨著人潮回到了教室。吃飽喝足，困意自然襲來，兩人感到午后的陽光格外刺眼，仿佛連空氣都變得粘稠起來，像是被太陽烤化的糖漿。

下午的物理課，老師在講臺上講解著作用力與反作用力的原理，試圖用生動的實驗來吸引學(xué)生們的注意力。但對于孫喆和王軒來說，這些原理比飛艇的構(gòu)造還要遙遠(yuǎn)，他們的思緒早已飄到了九霄云外。

\"哎，孫喆，你說咱們是不是選錯了地方？\" 王軒小聲嘀咕，一臉無奈。

\"可不是嘛，我本以為來這里能學(xué)點真本事，誰知道天天聽天書。\" 孫喆也是一臉沮喪，\"早知道這樣，還不如回公主府享受快活日子呢。\"

兩人對視一眼，都從對方的眼神中看到了后悔。他們開始懷疑自己的選擇，覺得當(dāng)初應(yīng)該堅持在公主府混日子，而不是跑到這所學(xué)校來受罪。

王軒的思緒開始飄向藝術(shù)系，他癡癡地想著婉兒老師優(yōu)雅的身影，陰麗華的靚麗臉蛋兒，還有那幾個漂亮的小妞學(xué)友。她們的笑容，她們的談吐，都讓他如沐春風(fēng)。想著想著，王軒的眼皮越來越沉，最終不敵周公的召喚，一頭扎進(jìn)了夢鄉(xiāng)。

夢中，王軒仿佛置身于藝術(shù)系的課堂，婉兒老師正用她甜美的聲音講授著詩歌的魅力。周圍的同學(xué)們都是那么友好，他們一起討論藝術(shù)，一起創(chuàng)作，生活充滿了詩意和歡樂。