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王教授的解釋有理有據(jù)，但社會上的爭議聲并未因此平息。畢竟，這種先例一開，未來可能會有更多類似的“特殊處理”出現(xiàn)。

看著爭議越演越烈，葉灼決定親自出面解決這個問題。

他登錄微博，發(fā)布了一條簡短的聲明：

“關(guān)于我的高考試卷評閱問題的聲明：

首先，感謝教育部和專家組對我答卷的重視和認真評閱。

但考慮到高考的公平性原則，我希望我的試卷能夠按照常規(guī)流程進行評閱，不需要任何特殊待遇。

如果我的某些解法確實超出了常規(guī)評分標準，可以按照標準答案的要求給分即可，多余的創(chuàng)新點可以在評卷后再作為研究資料保存。

高考面前，人人平等。這是我們教育制度的根本。

此致，

葉灼”

這條微博一經(jīng)發(fā)出，立刻獲得了數(shù)十萬的點贊和轉(zhuǎn)發(fā)。無數(shù)網(wǎng)友為葉灼的大局觀和謙遜態(tài)度點贊。

“這才是真學(xué)霸的風范！”

“不愧是學(xué)神，連思想覺悟都這么高！”

“太成熟了，這種心態(tài)才是最可貴的！”

葉灼的主動表態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)了輿論走向。

那些之前質(zhì)疑“特殊對待”的聲音紛紛轉(zhuǎn)為支持，贊揚葉灼的公平意識和大局觀。

多家主流媒體發(fā)表評論文章，稱贊這種態(tài)度：“葉灼同學(xué)的表現(xiàn)，展示了新時代青年的擔當和覺悟，比他的學(xué)術(shù)成就更值得我們學(xué)習(xí)?！?

甚至連那位提出質(zhì)疑的教育博主也發(fā)文道歉：“看到葉灼同學(xué)的表態(tài)，我深感慚愧。是我把問題復(fù)雜化了。這樣的青年才俊，正是我們教育系統(tǒng)應(yīng)該全力培養(yǎng)的對象?！?

短短一天之內(nèi)，整個輿論場完全轉(zhuǎn)向了對葉灼的一邊倒支持。

他的粉絲數(shù)量在24小時內(nèi)暴增500萬，無數(shù)高中生將他視為偶像，爭相模仿他的學(xué)習(xí)方法和處事態(tài)度。

葉灼看著這一切，不禁有些哭笑不得。他只是按照系統(tǒng)的建議行事，沒想到效果會這么好。

當晚，系統(tǒng)的提示音再次響起。

【叮！】

【成就達成：成功化解全國性輿論危機】

【獎勵1：公眾溝通能力+40，危機處理能力+35】

【獎勵2：社會影響力（LV.2→LV.3）】

【解鎖新能力：輿論引導(dǎo)（提高60%輿論控制力，25%概率直接轉(zhuǎn)變公眾輿論走向）】

【特別提示：你的公眾形象塑造已初見成效，影響力持續(xù)擴大中】