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“又來了...”他輕聲嘀咕，心中略有些不耐。

自從被安排到單人宿舍后，葉灼表面上裝作乖乖休息，實際上大部分時間都在思考那個數(shù)學證明?，F(xiàn)在被突然打斷，他多少有些不爽。

他拿出手機看了看班級群，同學們已經(jīng)炸開了鍋。

“壓力評估？這不是添亂嗎？”

“就是啊，這時候才來，能評估出什么？”

“聽說這次是專家團隊，陣仗不小...”

葉灼輕輕一笑，起身整理了一下衣服，準備前往多功能廳。

葉灼剛踏入多功能廳，就被一位戴著眼鏡的中年女性叫住。

“請問，你是葉灼同學嗎？”女性微笑著問道。

葉灼點點頭：“是的，我是?！?

“太好了，我是此次評估團隊的李教授。”女性伸出手，“經(jīng)校方推薦，我們想邀請你作為重點案例，進行更全面的測評?！?

“重點案例？”葉灼故作驚訝，“為什么是我？”

李教授笑了笑：“因為你是全校公認的尖子生，我們想了解像你這樣的學生如何應(yīng)對壓力。這對其他學生會有很大幫助。”

葉灼心中暗笑，卻表現(xiàn)得有些猶豫：“會很麻煩嗎？”

“不會太久，只是比普通測評多幾個項目。”李教授熱情地說，“包括腦電波掃描、壓力激素水平測試等。”

看著李教授期待的眼神，葉灼“勉為其難”地點了點頭。

私密測試室內(nèi)，葉灼頭上戴著滿是電極的帽子，手指上夾著各種傳感器。

對面是五位神情專注的專家，他們盯著屏幕上飛速變化的數(shù)據(jù)，眉頭越皺越緊。

“這..。不太對勁?！币晃话装l(fā)專家指著屏幕，“看這個腦電波模式，太不尋常了?！?

另一位專家敲了敲設(shè)備：“可能是儀器出問題了？這種數(shù)值我從未見過?！?

“葉同學，你感覺如何？”李教授關(guān)切地問道。

葉灼面色如常：“挺好的，有什么問題嗎？”

專家們交換了一下眼神，李教授勉強笑道：“沒事，可能設(shè)備需要重新校準一下?！?

葉灼內(nèi)心竊喜，表面卻露出困惑的表情：“那我需要重新測試嗎？”

“是的，請稍等，我們換一臺設(shè)備?！崩罱淌谡f著，示意助手去準備新設(shè)備。

就在專家們忙著更換設(shè)備時，熟悉的系統(tǒng)提示音在葉灼腦海中響起。

【叮！】

【特殊事件：腦電波異常引起專家注意】

【分析：獨特思維模式暴露，引發(fā)科學界關(guān)注風險】

【機會：展示非凡能力同時保持神秘感】

【建議：適度展示，保留關(guān)鍵能力，制造“天才光環(huán)”】

【任務(wù)：在測試中展現(xiàn)80%能力，隱藏20%核心優(yōu)勢】

【獎勵：社會影響力+200，神秘感+150，科研機構(gòu)好感度+300】

葉灼看完提示，嘴角微微上揚。

“原來如此...”他輕聲自語，眼中閃過一絲精光。

他開始調(diào)整自己的狀態(tài)，計劃如何在接下來的測試中展現(xiàn)出令人驚嘆又不至于引起過度關(guān)注的水平。