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實驗室外，同學(xué)們正陸續(xù)返回，許多人好奇地張望著。

葉灼站在黑板前，用粉筆畫出了整個反應(yīng)機理。

“首先，我們面對的是一個復(fù)雜的氧化還原反應(yīng)體系...”

他的粉筆在黑板上劃出一個個分子結(jié)構(gòu)，箭頭流暢地指向反應(yīng)產(chǎn)物。

“當(dāng)硫酸與有機過氧化物接觸時，會發(fā)生放熱反應(yīng)，產(chǎn)生的熱量又會加速分解反應(yīng)，形成正反饋循環(huán)...”

章老師和幾位化學(xué)老師站在一旁，眼中的震驚逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫磁濉?

葉灼的講解層次分明，邏輯嚴(yán)密，專業(yè)術(shù)語信手拈來，甚至引用了最新的研究成果。

“根據(jù)hoffmann老師去年發(fā)表在《自然化學(xué)》上的論文，這種情況下使用多酚類化合物作為自由基清除劑，效率比傳統(tǒng)方法高出37%...”

“我的天，這孩子連hoffmann的最新研究都知道？”一位化學(xué)老師小聲對章老師說。

章老師只能無言地?fù)u搖頭，他自己也才剛剛看過那篇論文。

葉灼最后在黑板上寫下一個簡潔優(yōu)雅的反應(yīng)方程式，轉(zhuǎn)身面對眾人，臉上帶著淡淡的微笑。

“總結(jié)起來就是這樣，其實并不復(fù)雜?！?

教室里一片寂靜，所有人都被這堪比大學(xué)老師的專業(yè)講解震住了。

“葉灼同學(xué)，”章老師鄭重地走上前，雙手握住葉灼的手，“今天如果不是你，后果不堪設(shè)想。你的表現(xiàn)讓我深感敬佩，不，是震撼！”

其他化學(xué)老師也紛紛點頭，眼中滿是贊許。

“葉灼，你什么時候?qū)瘜W(xué)這么精通了？”一位女老師不解地問。

葉灼微微一笑：“我一直挺喜歡化學(xué)的，只是以前沒機會展示而已?！?

【叮！任務(wù)完成：化學(xué)危機處理成功】

【獎勵：化學(xué)知識深度+10，實驗操作精度+8】

【額外評價：解說精彩，凡爾賽風(fēng)格完美體現(xiàn)】

【當(dāng)前成就值：570\/1000】

章老師正要繼續(xù)說什么，教室門突然被推開，趙主任和校長一起走了進(jìn)來。

“我聽說出了重大安全事故？”校長臉色嚴(yán)肅。

章老師連忙上前，簡要匯報了事情經(jīng)過，并著重贊揚了葉灼的表現(xiàn)。

校長聽完，先是震驚，繼而轉(zhuǎn)向葉灼，面帶微笑：“葉灼同學(xué)，學(xué)校會給你記一次大功，同時，我想邀請你參加下月的全國化學(xué)奧林匹克競賽?！?

與此同時，趙主任正厲聲訓(xùn)斥著角落里的劉浩：“故意潑灑危險試劑，你知道會造成什么后果嗎？全校通報批評加記過處分！”

劉浩臉色慘白，低著頭一言不發(fā)。

當(dāng)天晚上，校園論壇上出現(xiàn)了一個匿名帖子：

《關(guān)于某“天才學(xué)生”的質(zhì)疑》

“今天化學(xué)實驗室的事件，真的如傳言中那樣是葉灼一人解決的嗎？我有理由懷疑這是一場精心策劃的作秀。他怎么可能在短短幾分鐘內(nèi)從一個普通學(xué)生變成化學(xué)專家？”

“自從上次數(shù)學(xué)考試后，這位同學(xué)似乎突然開竅，樣樣精通。但任何人的進(jìn)步都需要過程，這種‘忽然開竅’的現(xiàn)象太過蹊蹺?！?

“我建議大家保持理性思考，不要被表象迷惑。也許背后有我們不知道的故事...”

帖子一經(jīng)發(fā)出，立刻在校園內(nèi)引起熱議。

支持者認(rèn)為葉灼確實展現(xiàn)出了驚人的天賦；

質(zhì)疑者則堅持認(rèn)為事情有蹊蹺，甚至有人猜測是老師在幕后指導(dǎo)。

葉灼躺在床上，看著手機上的討論，嘴角微微上揚。

“系統(tǒng)，你看到了嗎？我已經(jīng)開始引起注意了?！?