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“這個(gè)問題很有深度，常規(guī)方法難以解決。我使用了一種跨領(lǐng)域的方法，借鑒了拓?fù)鋵W(xué)的思想?！?

其他專家驚嘆不已，組長不得不承認(rèn)葉灼實(shí)力

鄭老師默默接過答案，仔細(xì)檢查。隨著閱讀的深入，他的神情越來越震驚，最后甚至站起身來。

“這..。這是原創(chuàng)解法！”他的聲音因激動而微微顫抖，“我從未見過這種思路！”

一位物理學(xué)專家湊過來查看，驚訝地說：“他用拓?fù)鋵W(xué)的方法解決了這個(gè)物理問題，這是目前研究前沿才有的嘗試！”

鄭老師終于放下答卷，深深地看了葉灼一眼：“葉灼同學(xué)，我為之前的懷疑向你道歉。你的能力..。確實(shí)超出了我的預(yù)期?！?

其他專家也紛紛上前，對葉灼表示贊賞和欽佩。有人甚至提出要把他的解法發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。

【系統(tǒng)提示：重大突破！】

【聲望暴增：學(xué)術(shù)權(quán)威認(rèn)可+50】

【特殊能力激活：學(xué)術(shù)創(chuàng)新】

【凡爾賽值：68%，即將突破臨界值】

葉灼保持著謙虛的微笑，但眼中閃爍著自信的光芒：“謝謝各位專家的認(rèn)可，我只是喜歡思考問題而已?！?

校長趁機(jī)要求增加學(xué)校競賽資源，獲得批準(zhǔn)

林校長看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，走到鄭老師面前。

“鄭老師，您也看到了我校學(xué)生的潛力。但我們的硬件條件確實(shí)有限...”

他低聲陳述著學(xué)校在培養(yǎng)尖子生方面的困難——實(shí)驗(yàn)設(shè)備老舊、競賽資源匱乏、國際交流機(jī)會稀少。

“我們需要更多支持，才能培養(yǎng)出更多像葉灼這樣的優(yōu)秀學(xué)生。”

鄭老師環(huán)顧四周，目光最終落在葉灼身上，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“我會在報(bào)告中特別提及，建議加大對貴校的支持力度?！彼D了頓，“特別是在競賽培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新方面?！?

林校長欣喜地握住鄭老師的手：“太感謝了！這對我們學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要?！?

老師用實(shí)力贏來的。我們教育系統(tǒng)也需要為真正有天賦的學(xué)生提供合適的成長環(huán)境?！?

他轉(zhuǎn)向葉灼：“年輕人，期待你未來的表現(xiàn)。”

葉灼微微一笑：“我會繼續(xù)努力的?！?

系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)：“關(guān)鍵能力測試通過，解鎖思維導(dǎo)圖高級功能”

專家組離開后，葉灼獨(dú)自一人走在校園里，腦海中突然響起系統(tǒng)提示音。

【系統(tǒng)提示：關(guān)鍵能力測試通過】

【新功能解鎖：思維導(dǎo)圖高級功能】

【功能說明：能夠構(gòu)建多維度思維模型，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識整合】

【使用方法：冥想狀態(tài)下構(gòu)建模型，系統(tǒng)自動保存】

【凡爾賽值：73%，達(dá)到臨界點(diǎn)】

【特別獎(jiǎng)勵(lì)：短時(shí)記憶強(qiáng)化，容量提升50%】

葉灼停下腳步，閉上眼睛，感受著腦海中那種奇妙的變化。

這是一種前所未有的感覺，仿佛腦海中有無數(shù)條絲線在編織，將分散的知識點(diǎn)連接成一張龐大而精密的網(wǎng)絡(luò)。

“思維導(dǎo)圖高級功能...”他輕聲自語，“這下研究效率能提高不少。”

他立刻嘗試使用新功能，構(gòu)建了一個(gè)關(guān)于量子力學(xué)與高等數(shù)學(xué)交叉應(yīng)用的模型。令他驚喜的是，這個(gè)模型幫助他在短短幾分鐘內(nèi)理清了之前困擾他數(shù)日的一個(gè)難題。

“太神奇了！”葉灼忍不住感嘆。

事后校長私下告訴葉灼，教育廳決定為他制定特殊培養(yǎng)計(jì)劃

正當(dāng)葉灼沉浸在新功能的探索中，手機(jī)突然響起。是林校長發(fā)來的消息：“到我辦公室一趟，有好消息?！?

十分鐘后，葉灼站在校長辦公室門前，輕輕敲門。

“進(jìn)來！”