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伊恩越想越覺(jué)得這是個(gè)值得投入精力研究的方向。</p>

或許。</p>

下一次再進(jìn)入迷離幻境。</p>

可以向一看就知曉很多高深知識(shí)的瑪拉老師請(qǐng)教一下這方面的問(wèn)題——這位城堡里的女巫固然看起來(lái)不像是一個(gè)好人，但是她終究是在真正在教導(dǎo)伊恩魔法的知識(shí)。不管出于什么目的，伊恩都已經(jīng)成為了她的學(xué)徒。</p>

這樣的師生關(guān)系在未來(lái)是好是壞。</p>

無(wú)人能夠知曉。</p>

至少在如今這個(gè)時(shí)候看起來(lái)，能夠有一個(gè)為自己解惑傳業(yè)的老師，對(duì)于伊恩來(lái)講肯定也算不上是什么壞事。</p>

“瑪拉老師想要的鏡子，也不知道是不是學(xué)校里的魔鏡。”伊恩并沒(méi)有忘記第一次見面的時(shí)候，女巫向他開口提出的一個(gè)要求。盡管沒(méi)有拿到鏡子的情況下，對(duì)方也收下了他這個(gè)學(xué)徒，但他看得出來(lái)女巫對(duì)于那個(gè)什么鏡子還是很在意。</p>

有索取。</p>

自然也該給予回報(bào)。</p>

這是伊恩為人處世的方針。</p>

沒(méi)有誰(shuí)是天生欠他，需要無(wú)條件為他付出的……即便是斯內(nèi)普留下的那袋金幣，以及購(gòu)置書本和必需品消耗掉的金加隆，伊恩也都覺(jué)得只能算斯內(nèi)普借給自己的東西，他并不喜歡也不會(huì)享受占誰(shuí)便宜的感覺(jué)。</p>

“說(shuō)不定找到魔鏡帶去給瑪拉老師，她一高興，直接就把三大不可饒恕咒里，另外兩個(gè)魔咒也一同教給我了。”</p>

反正索命咒都學(xué)了。</p>

阿茲卡班都預(yù)定好了。</p>

伊恩覺(jué)得不湊齊一整套屬實(shí)是有些虧。</p>

這就跟玩原神一樣。</p>

總歸是想要湊齊所有的角色卡片。</p>

巧克力蛙能夠賣的如此好，就和伊恩記憶里的魔法士集卡營(yíng)銷一樣，總歸利用的都是差不多相同的一個(gè)強(qiáng)迫癥心理。</p>

“這個(gè)課后作業(yè)，應(yīng)該不是什么黑魔法吧?！崩砬宄岁P(guān)于迷離幻境的一些猜測(cè)，伊恩終于是將目光放回到了禮服碎片上。</p>

窗外的月光皎潔。</p>

但卻也無(wú)法照亮禮服碎片上那些暗淡的文字。</p>

“熒光閃爍！”</p>

伊恩摸出了自己的接骨木魔杖，他在施展魔法成功照亮周圍環(huán)境的同時(shí)，也是收獲了照明咒的三點(diǎn)熟練度。</p>

“學(xué)新魔法了！”</p>

伊恩心情激動(dòng)的將光源靠近禮服碎片。</p>

下一刻。</p>

他就傻眼了。</p>

只見。</p>

禮服碎片上用某種未知手段勾勒銘刻的文字，歪歪扭扭，彎彎曲曲，奇奇怪怪，拼湊出了他壓根看不懂一點(diǎn)的文本。</p>

“古代文字？”</p>

伊恩覺(jué)得有些不對(duì)。</p>

他像是在什么地方看到過(guò)關(guān)于這種文字的介紹。</p>

“教科書！”</p>

伊恩心神一動(dòng)。</p>

一個(gè)鯉魚打挺直接從床上爬了起來(lái)，沖向了自己放置各種課本雜物的地方，從一堆東西當(dāng)中抽出了自己的其中一本教科書。</p>

《魔法理論》，阿德貝·沃夫林著。</p>

憑借著記憶翻動(dòng)起頁(yè)面，伊恩很快停留在了關(guān)于魔法的起源介紹上，他在關(guān)于古代魔文的介紹當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了想要尋找的東西。</p>

同樣歪歪扭扭，彎彎曲曲，奇奇怪怪的文字。</p>

“這是古代魔文！”</p>

伊恩看著因?yàn)橹皇且荒昙?jí)課本，對(duì)于相關(guān)知識(shí)語(yǔ)焉不詳，只是簡(jiǎn)單介紹了一番的教科書，他終于明白了女巫所謂的課后作業(yè)。</p>

并不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)魔法。</p>

而是連帶需要學(xué)習(xí)記錄著這個(gè)新魔法的古代魔文。</p>

是的。</p>

用魔文記錄的魔法或許只是其次。</p>

這彎彎曲曲的魔文才是真正的作業(yè)！</p>