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可怕的導(dǎo)師，我們連六十歲老人都不如?。?

上山，下山，再爬到山頂。不知道轉(zhuǎn)過(guò)幾個(gè)彎，一片村落，果然出現(xiàn)在沈樂(lè)面前：</p>

蜿蜒的石板路，在青瓦白墻間延伸出去，石板路邊緣還能聽(tīng)見(jiàn)潺潺的水聲。</p>

道路兩側(cè)，一座座低矮的民居緊緊相挨，從邊上走過(guò)，一伸手就能碰到屋頂肆意生長(zhǎng)的青草。</p>

潔白的墻體已經(jīng)滿是斑駁，門前臺(tái)階上，青苔斑駁，腳印稀疏。</p>

……氛圍倒是很好。這樣一個(gè)村落，如果開(kāi)發(fā)出來(lái)，作為旅游民宿，想必會(huì)有很多人愿意來(lái)玩吧？</p>

當(dāng)然，他一眼就能看出，這些民宅氛圍雖然不錯(cuò)，論保護(hù)價(jià)值，卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠格。沈樂(lè)繼續(xù)往前，半圓形水池對(duì)面，一座大宅，安靜矗立：</p>

這座大宅，顯然是村落的中心，房高墻厚，踮起腳尖也碰不到墻頭的瓦片。兩扇大門上油漆已經(jīng)剝落，還能依稀看見(jiàn)朱紅——</p>

朱漆，這家的主人，曾經(jīng)是做官的人家吧？而且品級(jí)還不低，不然絕不敢用朱門……</p>

沈樂(lè)還在觀察門頭的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)師已經(jīng)一馬當(dāng)先，跨過(guò)門檻。沈樂(lè)伸手虛扶了導(dǎo)師一把，趕緊跟上，就聽(tīng)導(dǎo)師笑道：</p>

“小沈，考你一下，這個(gè)正堂最大的建筑特點(diǎn)是什么？”</p>

隨堂考試？</p>

沈樂(lè)趕緊打起精神。他仔細(xì)觀察了一下，很有把握地回答：</p>

“這個(gè)正堂的前槽采用減柱法，就是用一根粗大的闌額，橫跨明間、次間、稍間，讓室內(nèi)空間顯得相當(dāng)開(kāi)闊。</p>

這種建筑手法，是明代浙西南地區(qū)建筑的特色，相當(dāng)?shù)湫汀！?lt;/p>

導(dǎo)師輕輕點(diǎn)頭，嘴角含笑，卻不說(shuō)話，大有“看你小子還能看出點(diǎn)什么”的考教味道。</p>

沈樂(lè)定定神，回憶著師兄只言片語(yǔ)的提示，對(duì)照眼前建筑，接著往下說(shuō)：</p>

“還有，正堂的半圓形拱瓣卷殺，以及斗底皿板形式的做法，又有很明顯的閩地特色。老師，您真是找到了一個(gè)好地方?。　?lt;/p>

這棟古建筑，以及古建筑的修復(fù)，可以寫(xiě)一篇很大的好文章的！</p>

擴(kuò)充一下，甚至可以給某個(gè)師弟，發(fā)一篇畢業(yè)論文了！</p>

“不錯(cuò)不錯(cuò)！”</p>

導(dǎo)師終于滿意了，輕輕拍一下沈樂(lè)的胳膊：</p>

“畢業(yè)了本事沒(méi)丟下。來(lái)，干活！”</p>

測(cè)繪的工作，前幾天已經(jīng)干完了?，F(xiàn)在，沈樂(lè)就和師兄師弟們，每人分了一塊地方，抱了個(gè)小本子，一邊拍照，一邊觀察，一邊記錄：</p>

“主屋正堂東側(cè)……地板朽壞……照片1”</p>

“主屋正堂東側(cè)立柱……輕微朽爛，朽爛部分長(zhǎng)度10*5厘米，目測(cè)不影響建筑結(jié)構(gòu)……照片2，照片3”</p>

“主屋東次間……明間花窗松動(dòng)，個(gè)別花窗朽爛……照片4，照片5”</p>

“主屋東次間……暗間……”</p>

啊，古建筑保護(hù)的工作，就是這么枯燥。首先要踏勘，測(cè)繪，記錄它的大小，記錄它的風(fēng)格，記錄它的材質(zhì)。</p>

然后，按照屋頂、結(jié)構(gòu)、加建、墻面、地面、門窗、裝飾構(gòu)件……等等順序，一樣一樣，全部記錄：</p>

哪里完好？</p>

哪里壞掉？</p>

哪里殘損？</p>