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拋轉(zhuǎn)引玉不是讓你拋石頭

蘇連誠剛要開口，許成軍先看著他張了嘴：“蘇教授，我收回‘不長遠(yuǎn)’的輕率說法。傷痕太重要了?！?lt;/p>

撤回？</p>

蘇連誠：你看我信？</p>

“老百姓憋了十年的話，總得痛痛快快說出來，這是的良心。我說的‘尋根’，是在這之后，大家自然會(huì)問：這些創(chuàng)傷從哪兒來？咱們民族的精神底色是什么？就像先治傷口，再補(bǔ)元?dú)?，不矛盾?！?lt;/p>

說完蘇連誠也點(diǎn)頭，這話合情合理。</p>

他蘇連誠再有私人恩怨，這一刻也得認(rèn)。</p>

這小子是個(gè)人物。</p>

他特么說的對！</p>

最后許成軍看向朱東潤，這是他在復(fù)旦真正的伯樂。</p>

“朱老問怎么讓傳統(tǒng)文化活起來，我插隊(duì)時(shí)想過。比如鳳陽花鼓，不能只唱老調(diào)子，可以編新段子，唱村里的包產(chǎn)到戶、城里的工廠革新；學(xué)校開興趣課，讓娃娃們先學(xué)敲鼓點(diǎn)，再講背后的故事。就像您研究的楚辭，當(dāng)年也是唱出來的，現(xiàn)在咱們給老藝術(shù)找新嗓子，它就不會(huì)枯?！?lt;/p>

朱東潤捻著胡須點(diǎn)頭。</p>

王水照在筆記本上寫“花鼓編新段子”，筆尖頓了頓，又添了句“通變落地案例”。</p>

賈值芳不說話，章培橫看了眼他的臉色放緩，知道這茬算是過去了</p>

于是不無提醒地道：“你倒會(huì)找補(bǔ)。但做學(xué)問既要有銳氣，更要留三分余地?！?lt;/p>

許成軍笑著點(diǎn)頭，把筆記本往前推了推：“老師們的批評，我都記下來了。以后一定學(xué)著把話說周全，多向各位老師請教‘通變’的真學(xué)問?！?lt;/p>

嗯，這是最后的復(fù)盤。</p>

答題完畢！</p>

收工！</p>

面試能力不是白練的！</p>

會(huì)議室里的氣氛松快下來。</p>

看著“五大金剛”的表情，許成軍還是很滿意的。</p>

與研究領(lǐng)域的名人“華山論劍”，怎又不是文豪路？</p>

啊不對，好像是被“論劍”。</p>

不過許成軍個(gè)還沒得意多久，就見教授們對視一眼。</p>

你小子不是有能耐么？</p>

我們瞧瞧你到底有什么能耐！</p>

至于前面說的面試流程？</p>

這五個(gè)人加在一起，復(fù)旦中文系老中青三代菁英不說都在這。</p>

也是半壁江山。</p>

他們高興了會(huì)管你流程？</p>

只是苦了孫教務(wù)，就見這“明白人”嘴角直抽，屢次想說點(diǎn)啥，最終也是沒敢打擾教授們的興頭。</p>

流程！面試有流程！</p>

但！</p>

朱老、賈老沒說話，還有你教務(wù)的事？</p>

就聽章培橫張口道：“老師、賈老、蘇教授、王教授，我看這小許同志水平還是很高的，面試流程咱先放一邊，咱有什么想問的，盡可問一問，小許有問題，我們也盡可幫忙解惑嘛！”</p>

他下意識忽略了孫教務(wù)黑鍋似的臉，看著教授們都在點(diǎn)頭。</p>

然后愉快的達(dá)成了只有孫教務(wù)一個(gè)人受傷的世界。</p>

孫教務(wù)：面試過程不需要做紀(jì)錄的？內(nèi)容不需要入檔的？</p>

見大家都同意，章教授提前過了把“主任”的癮，然后臉上也有了笑模樣，道：“那我先拋磚引玉?！?lt;/p>

“小許，《文心雕龍》里《隱秀》篇中，補(bǔ)文真?zhèn)?、‘隱’與‘秀’的辯證關(guān)系，連清代黃叔琳都不敢輕下斷語。你說要從傳統(tǒng)里找根，那這篇最難啃的骨頭，你怎么看？別光說大道理?！?lt;/p>