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你以為人人都是侯亮平？

李達(dá)康接過話茬，說道“育良書記，事態(tài)緊急，咱們先不要討論事件性質(zhì)的問題了。還是以解決眼下的輿論危機(jī)為主。”</p>

“易學(xué)習(xí)這個人，咱們都很熟悉了，他工作的方式方法，可能會存在一些問題。但是，他為老百姓辦實事的心是真的?！?lt;/p>

“這一點我堅信自己的判斷，不會出錯的！”</p>

高育良搖搖頭，從這也能看得出來，這些人是真的著急了。</p>

連話都不讓說完了。</p>

既然是這樣，那他就更不能輕易地松口了，慢慢與他們周旋就是了。</p>

反正急的是他們，拖得時間越久，得到的就會更多。</p>

或許，還有意想不到的收獲。</p>

想到這，高育良決定給李達(dá)康上一節(jié)法學(xué)課。</p>

讓他長長記性，省得以后總是從自己的主觀意識為出發(fā)點。</p>

“達(dá)康同志，理不辯不明，要想解決危機(jī)，我們必須先理清整件事。否則，我們自己都是一頭霧水，怎么對廣大的人民群眾交代?！?lt;/p>

“我是學(xué)法學(xué)出身的。在普通的民事訴訟中，如果兩個人犯了同一件事，一個是好心辦壞事，另一個是存心干壞事，兩者的區(qū)別是什么呢？”</p>

“一般情況下，對于好心辦壞事的案例，法院會酌情減輕刑罰。”</p>

“對于存心犯法的行為，法院會從嚴(yán)從重判罰。”</p>

“從主觀惡性程度上，來決定判罰的輕重，能體現(xiàn)出兩者的差別。這也就是我們常說的量刑差異化，或者動機(jī)量刑論?！?lt;/p>

“但是，從結(jié)果上看，這兩者對于社會的危害，是沒有任何區(qū)別的，造成的破壞力也是一樣的！”</p>

“.......”</p>

“我們的政府部門，能以此為判斷依據(jù)嗎？有時，某位領(lǐng)導(dǎo)干部，出發(fā)點是好的，但往往會造成更嚴(yán)重的社會破壞力！”</p>

“一道行政命令下達(dá)，就關(guān)系到千家萬戶的收入以及生存問題。這也是我們常說的，權(quán)力越大責(zé)任越大?！?lt;/p>

“這就是普通人犯法和領(lǐng)導(dǎo)干部犯法的區(qū)別，對社會的破壞力是不一樣的?！?lt;/p>

“我們省委處理這些事件時，能簡單的堅持唯心論嗎？不考慮這么做的后果嗎？我們的黨紀(jì)國法，以后還能不能嚴(yán)格執(zhí)行了？”</p>

李省長淡定的喝了口茶，這種場面經(jīng)歷的多了。</p>

現(xiàn)在他已經(jīng)習(xí)慣了。</p>

看來，又是躺贏的一天。</p>

剛才，這些話表明的意思是。</p>

如果政府行事堅持唯心論的話，必然會引發(fā)嚴(yán)重后果。</p>

以此為判斷依據(jù)的話。</p>

以后，那些犯了錯的干部們，就都可以說自己是好心辦壞事，也應(yīng)該得到寬恕。</p>

勢必會造成大的社會混亂，以后領(lǐng)導(dǎo)干部們行事再無顧忌。</p>

沙瑞金聽的有些頭大了。</p>

如果是比拼辯論能力，他們?nèi)齻€人加起來，都不會是高育良的對手。</p>

與法學(xué)教授比拼口才和雄辯能力，那純粹是給自己找不自在。</p>

他決定果斷放棄，這些無用的爭論。</p>

于是，直奔主題，主動拋出了自己的籌碼。</p>

“育良書記，剛才說的很有道理。關(guān)于呂州的這起突發(fā)事件，我認(rèn)為主要責(zé)任人易學(xué)習(xí)同志，工作上存在重大失誤?！?lt;/p>

“無論其本心如何，造成的社會影響和負(fù)面效應(yīng)是客觀存在的。必須追究其責(zé)任，我認(rèn)為他不適合繼續(xù)擔(dān)任呂州市市長一職?！?lt;/p>