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009 反正黑防課都這么爛了

“童話？”</p>

鄧布利多陷入了沉思，他的人生閱歷實在太豐富了，以至于能輕松找到太多跟洛哈特講述的童話理論對號上座的案例。</p>

“是的，魔法就是童話最極致的浪漫?！甭骞刂貜?fù)著這句話，“像我這樣從小生活在麻瓜社會的巫師走入到學(xué)校里太有這方面的感觸了，鄧布利多教授，您恐怕很難理解那種有如走入童話世界里一般的奇妙體驗。”</p>

“那種體驗極其容易讓我對魔法產(chǎn)生癡迷，甚至是帶有太多浮想聯(lián)翩的暢想，正是它為我的施法帶來了更多變化的可能性?！?lt;/p>

“您可以向從麻瓜社會走入巫師社會的巫師們尋求印證。”</p>

“當(dāng)然，我想我是最懂這套理論的那個?！?lt;/p>

這句話或許沒有謙虛，洛哈特打從小時候走入霍格沃茨一直到步入魔法社會，雖然也有這樣那樣的艱難要克服，但其實大部分都是順風(fēng)順?biāo)?，輕易地就獲取了很多哪怕是有深厚根基的純血家族出身的巫師都不能獲得的社會地位。</p>

就比如斯內(nèi)普學(xué)長，他也是童年生活在麻瓜社會的，但對于他來說，走入魔法世界恐怕感受到的不是什么浪漫。</p>

小金毛有些好奇地扒拉在巫師袍口袋邊緣，露出半個金燦燦毛絨絨的腦袋好奇地看著對面的鄧布利多，這是它這輩子見過的第二個無懼于它自身能力的巫師了。</p>

它又看向桌上的架子，那上面有一只火紅色的大鳥正虎視眈眈地看著它，嚇得它重新往口袋里縮。</p>

洛哈特從桌上摘了一顆葡萄伸進口袋里遞給它，拍了拍它的腦袋，示意它保持安靜，這才滿是期待地看向鄧布利多。</p>

“你打算怎么做？”鄧布利多雙手手指交叉放在桌上，目光滿是審視。</p>

“我知道，不應(yīng)該冒然改變霍格沃茨的教學(xué)風(fēng)格和節(jié)奏，所以我打算將童話式演練穿插到課程之中?！甭骞氐南敕O其謹(jǐn)慎，小心翼翼地看著老鄧。</p>

“可每節(jié)課只有一個學(xué)院的學(xué)生實在太少了，無法完成這樣的演練。我迫切希望能讓每個小巫師都參與進來，最少也應(yīng)該是一個年級四個學(xué)院一起上這樣的課。”</p>

“相信我，我想我對于學(xué)校為什么分院有一定的理解，但我想說，童話式演練的部分恰恰就應(yīng)該是不同風(fēng)格的學(xué)院學(xué)生共同參與進來?！?lt;/p>

“大魔王或者野心家可以是斯萊特林，智者學(xué)者可以是拉文克勞，勇者可以是格蘭芬多，實干家和默默付出者可以是赫奇帕奇。”</p>

“當(dāng)然，有時候試著讓他們扮演其他風(fēng)格的角色，甚至是互換角色，也許更容易打開他們的視野。”</p>

“您覺得呢？”</p>

天才！</p>

四個學(xué)院一起教導(dǎo)，課程直接縮水成四分之一，備課量也縮水成四分之一！</p>

鄧布利多沒有馬上回答，只是陷入沉思，想了想，看向墻上的校長照片們，“也許誰能幫我去叫來麥格教授？”</p>

有戲！</p>

洛哈特的眼睛亮了，滿是期待地跟鄧布利多一起等待麥格教授的到來。</p>

麥格教授的到來比想象中的快，開學(xué)初始事務(wù)繁忙，這時候她并沒有休息，正在跟級長們訓(xùn)話，本身距離鄧布利多校長辦公室并沒有太遠。</p>

洛哈特的建議對她來說可不僅僅是教學(xué)方式上的改變，這涉及整個魔法學(xué)校師生課程時間安排上的改變，天知道她必須為此忙碌多少時間才能妥善搞定這件事。</p>

但看似刻板固守條條框框的麥格教授遠比洛哈特想象中的善于變通，她不過是思索了片刻，就認(rèn)同了這個觀點。</p>

“我不確定洛哈特教授的觀點是否正確，但我不得不說，鄧布利多教授，我們霍格沃茨的黑魔法防御術(shù)課程過往的教育成果并不能讓我滿意，我期待見多識廣的洛哈特帶來的可能性?！?lt;/p>

意思就是，黑防課都爛成這樣了，為什么不讓洛哈特試試呢？</p>

這……</p>

洛哈特看著對自己面露期許的麥格教授，突然有些感動。</p>

被信任的感覺真好。</p>

也許這正是麥格教授的個人魅力吧，樂于給予她認(rèn)可的人更多展現(xiàn)自我能力的可能性。</p>

就像破格讓一年級的哈利波特參與到對學(xué)院評比很重要的魁地奇比賽一樣，也許當(dāng)時哈利的感受應(yīng)該跟自己一樣。</p>

感動，且伴隨著壓力。</p>

幸運的是，童話式氛圍帶來的能力提升并不是洛哈特瞎扯的，這是原身之所以實力快速提升那么快的原因。</p>

洛哈特并不介意將這個秘密公之于眾。</p>