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講武學堂

楊林現(xiàn)在可以說忙的腳打后腦勺兒。每天睜開眼除了要處理正常的軍政事務，其他諸如訴訟、民生、治安等一大堆的事在等著他。尤其是“歸村并屯、建設堡寨、組建民團”這種大事，雖然委托梁有田這些地主大戶負責，但是有些事兒還是需要他親自定奪才行。</p>

例如建設堡寨。建筑圖紙大體都是楊林畫的，其他工匠再進行詳細規(guī)劃和修正。按照圖紙的設計，每座堡寨都要修建了望塔、箭樓、炮樓、烽火臺等軍事設施。那么就需要官軍派人實地進行勘察，看建在什么位置好。</p>

畢竟梁有田這些地主不懂軍事，這種專業(yè)性強的事還得是需要專業(yè)的人來做?？墒菞盍职褟堊?、徐晉這幾位軍事素養(yǎng)較高的手下都派到沈陽練兵，剩下的人除了會打仗就不會別的了。所以他就得親自去實地勘察才能拍板兒做決定。</p>

再如歸村并屯這些事需要向百姓講明道理，為什么要這么做，以及這么做的好處等等。為此楊林還讓邢云衢等人組建安民部門，就是防止百姓對官府產(chǎn)生誤解進而引發(fā)矛盾。但是叆陽就這么大，有功名有學識也就那么幾個人。面對眾多的百姓他們每天說的口干舌燥、疲憊不堪，可依然有人不理解這件事，影響了整體的進度。</p>

楊林還不能因為這事兒對百姓用強，畢竟一旦用強人心就沒了。他可以殘酷對待后金的百姓，但是對自己的百姓他是一點兒也狠不下心來。雖然在封建王朝時代官府的權(quán)威說一不二。但正如唐太宗李世民評價國家與人民之間的關(guān)系一樣——“水可載舟亦可覆舟”。</p>

明末農(nóng)民軍領袖李自成在商洛山被打的只剩十八騎，就差被官兵抓到解送京師了?？蔀楹卧诤髞聿坏絻赡甑臅r間里，他能重新聚集起了幾十萬人馬卷土重來。還不是因為明朝廷黑暗腐敗、橫征暴斂，壓迫百姓沒有活路除了造反沒有別的選擇了。否則誰會干這掉腦袋的事情？</p>

歷朝歷代，朝廷上下的腐敗和橫征暴斂不是一天完成的，官民之間的矛盾也不是一天形成的。都是經(jīng)過長時間的積累無法有效解決造成的。為何后世天朝公職人員犯了錯誤必須要懲處，雖然懲處程度不同，但這表明了公家的態(tài)度和決心。也就是不管如何都要給百姓一個交代。</p>

但在封建王朝家天下的體制下，官府說話就是天就是法。例如我隨便弄個理由說要拆你房子就拆你房子，而且沒有任何補償。再如我官家人當街調(diào)戲婦女，毆打勒索商販了能怎么著，那個敢不服？所以官府的公信力就是這樣喪失的。等時機一到自然就會群起反抗。</p>

叆陽商賈大戶們?yōu)樯对敢庵С謼盍?？刨除不想成為后金刀下鬼的因素。主要是因為楊林人品不錯講誠信，不象其他地方的官員以各種借口勒索為難商賈大戶們。所以雙方才形成“你好我好大家好”的和諧局面。</p>

楊林不想讓叆陽的百姓受苦，也不想為了“歸村并屯”這種公事丟掉官府的公信力。所以他才讓“安民使”們費盡口舌去與百姓們講道理。</p>

叆陽百姓并非不講道理，要不然也不能在后金軍圍城期間響應楊林的號召，同仇敵愾協(xié)助官軍死戰(zhàn)到底。他們只是對這件事的理解程度有差異。雖然最終他們也都理解了官府的初衷并積極配合。但多少還是存在瑕疵的。</p>

楊林通過這件事感到了軍政人才的缺乏。因此便向熊廷弼和經(jīng)略府寫了一封請示函件。主要內(nèi)容有兩點，一是他要籌建“叆陽標營講武學堂”，希望能得到上面的批準和資金上的支持；二是講武學堂的學員除了從官兵、民間義士中招考錄取以外，還要從士子們中招考。說白了，楊林打算利用這個時代的“知識分子”為自己辦事。這樣既可解決他們當中大部分人的生計和前途問題，也可拉攏這個階層。</p>

當然，現(xiàn)在的士子們多是手無縛雞之力的白面書生，或者是讀書讀傻了的“書呆子”。前者可以通過系統(tǒng)的訓練改變身體素質(zhì)。后者就放棄吧，那是思想和認知上有毛病。想改變他們難上加難。就如后世魯迅筆下的窮酸秀才“孔乙已”一樣——心比天高命比紙薄。</p>

之所以起“叆陽標營講武學堂”這個名頭楊林是經(jīng)過慎重考慮的。他當初想冠以“大明帝國陸軍遼東講武學堂”，但是這個名頭實在太大了。大到他一個小小的游擊有什么資格以大明的名義來組建講武堂？這個名頭普天下只能由皇帝陛下來命名。你一個武將取這么大名頭想干什么？所以以叆陽標營的名義來命名講武學堂還好歹說得過去。畢竟我這是在自己營中設立的講武學堂，為的是提高官兵的作戰(zhàn)能力。這不能不讓吧？</p>

熊廷弼的回復很干脆，可以籌辦講武學堂，但要是辦的不好沒有提高軍隊戰(zhàn)斗力，那就得解散。而且最后著重強調(diào)了一句話，辦學堂自己想辦法弄銀子去，我這里沒有。</p>