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很多大學(xué)老師一節(jié)課就能講半本教材，如果沒有良好的學(xué)習(xí)方法，想要不掛科并不容易。</p>

這也是很多剛剛考進(jìn)大學(xué)的高中畢業(yè)生最不適應(yīng)的一點。</p>

因此，方豫在讀一本工具書的時候，他會先完整看一遍這本書的目錄，全面了解這本書的結(jié)構(gòu)骨架是什么樣的。</p>

熟悉目錄后，方豫會仔細(xì)的看一遍前言或序，看看作者或編者認(rèn)為這本書的重點及價值又是什么。</p>

然后，方豫會用一兩個小時快速的把這本書完整的翻一遍。</p>

能不能讀懂先放在一邊，重點是加深自己對這本書架構(gòu)和重點的理解。</p>

初步了解這本書的架構(gòu)和重點后，方豫才會帶著問題再一次深度閱讀其中的內(nèi)容。</p>

針對書中的內(nèi)容不停的在pad中記錄自己的疑問，每一個有疑問的地方都會貼上紅色的便利貼并編號。</p>

如果在后面的內(nèi)容中，這個疑問得到了解答，就在解答頁貼上綠色便利貼并編號。</p>

一本書讀完，假如所有紅色便利貼與綠色便利貼都能一一對應(yīng)，就說明這本書讀的還不錯。</p>

而要是紅色便利貼的數(shù)量多于綠色，就說明有疑問沒有得到解答，就需要在書中重新尋找這個問題的答案。</p>

最后，方豫還會給每本書在pad上都繪制出一個或多個思維導(dǎo)圖，以加深自己對這本書的整體理解。</p>

方豫這一看，就看了接近四個小時，才把三本書速讀了一遍，對這三本書講的內(nèi)容有了點粗淺的了解。</p>

《意志之墻：巴菲里特訓(xùn)練法》確實是一本旨在提高精神力的訓(xùn)練方法。</p>

這本書中詳細(xì)講解了精神力如何在噪音、視覺、觸感干擾的情況下保持與魔網(wǎng)之間的共振，從而提高精神力強度的方法。</p>

此前約爾茲教授在收費問答中提到的恐懼之鏡、選擇之門、真實小屋、共鳴法陣就是洛林塔為這種訓(xùn)練法所提供的收費訓(xùn)練環(huán)境。</p>

《附魔學(xué)派導(dǎo)論》則是附魔學(xué)派低級奧術(shù)法師的入門書籍。</p>

《導(dǎo)論》中系統(tǒng)的講解了附魔理論的各種定理和定律，另外作為案例，還介紹了5種附魔學(xué)派的一環(huán)法術(shù)。</p>

方豫之所以選擇附魔學(xué)派導(dǎo)論而沒有選擇其他五種，主要就是因為此前學(xué)到的那個附魔學(xué)派的“口出惡言”。</p>

方豫發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)派的很多法術(shù)都挺有意思的。</p>

所謂附魔學(xué)派，是指通過魔網(wǎng)施展法術(shù)，將魔力附著于有型或無形的事物之上，從而影響該事物原本的運行或效果。</p>

方豫此前學(xué)會的附魔學(xué)派0環(huán)戲法口出惡言，就是把魔力附著于辱罵之中，對被罵者形成精神傷害。</p>

在《附魔學(xué)派導(dǎo)論》所介紹法術(shù)中，這種通過魔法操縱思維的更是比比皆是。</p>

其作為案例的五個一環(huán)法術(shù)有三個都和操縱思維有關(guān)。</p>

這里面，方豫最感興趣的就是命令術(shù)。</p>

這個法術(shù)可以對一名精神力強度不超過施法者，并能聽到施法者聲音且聽懂施法者語言的生物，命令對方做任何一個對其不構(gòu)成傷害的動作。</p>

例如，讓一個正在行走的人立定；</p>

或者讓一個一直糾纏自己的人走開。</p>

但如果對方站在懸崖邊，施法者通過命令術(shù)讓對方邁腿，這個法術(shù)是無法生效的。</p>

什么王霸之氣？</p>

什么領(lǐng)導(dǎo)力？</p>

在命令術(shù)之下，都是垃圾！</p>

方豫很認(rèn)真的在考慮，在自己正式晉級一級奧術(shù)法師后，要不要選擇命令術(shù)作為自己第一個一環(huán)法術(shù)。</p>

最后，就是這本《魔藥學(xué)（一）》。</p>