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仿佛咄咄逼人一般,李琦繼續(xù)追問:“能學(xué)會嗎?”</p>
羅慎言笑了:“雖說人有聰慧蠢笨之分,但到了軍中廝殺,能聽得懂軍令,哪有真正的蠢蛋。只要想學(xué),不說能成大家,粗通文墨還是能做到的?!?lt;/p>
宋朝的識字率其實(shí)還算可以,因?yàn)樽谧鍎萘嫶?,各地建學(xué)成風(fēng),私塾也是遍地,外加工商業(yè)發(fā)展,百姓也愿意讓孩子多學(xué)幾個字。</p>
但這是在宋國范圍之內(nèi),在金國就是另一碼事了。尤其是這些年,金國的地主豪強(qiáng)日子都快過不下去了,也就不再關(guān)注文教事業(yè)。</p>
至于金國官府……以他們可悲的基層統(tǒng)治力,指望他們還不如指望一塊叉燒!</p>
這還是金國中期情況,經(jīng)過蒙元的大恩大德之后,明朝初年朱元璋用了大半輩子都沒有完全扭轉(zhuǎn)北地的文教局面,到了晚年還哀嘆中原北地遍地腥臊,依舊是胡風(fēng)鼎盛。</p>
劉淮其實(shí)早就想通過各種辦法來提高治下百姓的識字率了。</p>
一方面要建立私塾,讓教書先生給小孩教書。這件事單靠民間自發(fā)其實(shí)很艱難,因?yàn)檫@年頭底層百姓很難脫產(chǎn),教書先生也是人,也要吃飯,靠一點(diǎn)束脩可喂不飽肚子。</p>
這時候就需要官府、宗族乃至于地主豪強(qiáng)出面,來維持私塾運(yùn)轉(zhuǎn)。</p>
至于成年人教育,劉淮一開始想要創(chuàng)辦夜校之類的教育機(jī)構(gòu),然而真正前期準(zhǔn)備的時候才發(fā)現(xiàn),夜校能組織起來的前提是本身就有大量成年人聚集。</p>
后世工廠會天然具備這個條件。</p>
但現(xiàn)今不成。</p>
農(nóng)業(yè)社會制約人口密度的一個重要因素就是單位面積的土地養(yǎng)活不了那么多人。</p>
讓干了一天農(nóng)活的農(nóng)民在晚上跑到縣城來學(xué)習(xí)識字,簡直是折騰人玩。</p>
而聚集青壯的地方,除了在冬日修渠,集訓(xùn)備賊之外,只有大軍之中了。</p>
現(xiàn)在在山東主持民政的是羅慎言的老爹羅谷子,草臺班子剛組建,鬼知道能有什么成果。魏勝與劉淮一北一南與金賊拼命,也只能忙中抽閑,在軍中實(shí)行基礎(chǔ)教育了。</p>
虞允文沉默片刻方才說道:“有用嗎?”</p>
羅慎言肅然說道:“若說都讀了書,識了字,就能人人以一當(dāng)十,刀槍不入,也是不可能的。但讀書識字怎么能算是錯事呢?哪怕今日識字,明日戰(zhàn)死,終究還是有意義的。”</p>
這明顯是羅慎言自己的說法,但虞允文知道,劉淮雖然年輕,卻不是什么糾糾武夫,是有一定政治手腕的,他此舉必有深意。</p>
只是虞允文想不明白,讓一群兵卒讀書寫字到底有什么用。</p>
“羅統(tǒng)制,繼續(xù)帶路吧。”復(fù)又深深看了一眼那兩面大黑板之后,虞允文對羅慎言擺了擺手。</p>
羅慎言依舊如名字一般慎言慎行,復(fù)又在前方帶路。</p>
不多時,就是兩三百步的工夫,在一片校場旁,虞允文復(fù)又止住了腳步。</p>
三四百人此時已經(jīng)列成橫陣,長槍大斧刀盾俱全,在鼓點(diǎn)聲中大喊著‘端吃端’如林推進(jìn)。復(fù)又在軍官的一聲令下之后,由戰(zhàn)斗陣型轉(zhuǎn)變?yōu)閮尚行熊婈?duì)列。</p>
似乎是有基層軍官指揮錯誤,致使橫陣轉(zhuǎn)變?yōu)榭v隊(duì)的過程中,有一部兵馬變得散亂,立即就有高階軍官模樣的人出面維持秩序,并且將幾名都頭模樣的軍官從其中喚來,當(dāng)面呵斥。</p>
虞允文站在旁邊,看了半晌,就在李琦猶豫是不是將背著的那一筐火器放在地上歇歇腳的時候,虞允文復(fù)又一言不發(fā),復(fù)又邁步離去。</p>
隨后其人復(fù)又去了傷兵營等一系列營地,細(xì)細(xì)看了靖難大軍的規(guī)制之后,方才來到了劉淮坐在的大營東側(cè)。</p>
這里是一片露天營地,一百多軍兵席地而坐,手上以握刀的姿勢拿著樹枝在身前比劃,絕大部分人愁眉苦臉,少數(shù)人以視死如歸的氣勢咬牙切齒的在身前沙土上寫字。</p>
“都抬頭了!”在一塊比較低矮的土臺上,劉淮右手拿著一塊白堊,左手拎著一根短杖,點(diǎn)了點(diǎn)黑板大聲說道:“都跟我一起念?!?lt;/p>
“一片兩片三四片,</p>
五六七八九十片,</p>
百千萬片無數(shù)片,</p>
飛入梅花都不見。”</p>
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