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教務(wù)處主任（沒有一個(gè)人猜對）

剛一進(jìn)門，便聽見一聲熱情的招呼：</p>

“道格拉斯，你可算來了！”</p>

抬眼望去，只見小天狼星滿臉笑容地從辦公桌后站起身來，大步流星地迎了過來。</p>

道格拉斯環(huán)顧四周，看到小天狼星如今這般意氣風(fēng)發(fā)的模樣，眉毛挑動：</p>

“你這是把布萊克家族族長書房搬到這里來了？”</p>

小天狼星坐在書架旁邊的沙發(fā)上，不屑的說道：</p>

“反正放在那里，也不知道什么時(shí)候便宜了狐媚子或者斑地芒，搬到這里可以減輕可憐的克利切的一些工作。”</p>

小天狼星之所以成為霍格沃茨的第一任教務(wù)處主任，這可就說來話長了。</p>

鄧布利多校長，那位智慧與慈愛并存的長者，在經(jīng)歷了道格拉斯的刺激后，毅然決定在自己剩下的歲月里，全身心投入教育事業(yè)，立志要為霍格沃茨帶來全新的生機(jī)與活力。</p>

作為鄧布利多麾下最得力的干將道格......~拉斯，自然是急教授所急，想教授所想。</p>

經(jīng)過苦思冥想后，提出了設(shè)立教務(wù)處這個(gè)概念。</p>

霍格沃茨，這座古老而神秘的魔法學(xué)院，雖傳承已久，但他的教育體系在時(shí)代的浪潮下，漸漸顯露出一些疲態(tài)。</p>

教授們平日里既要專注于教學(xué)，傳授高深復(fù)雜的魔法知識，又得兼顧諸多教務(wù)工作。</p>

從學(xué)生的課程安排、考試組織，到教材訂購、教室分配，巡邏校園，關(guān)學(xué)生禁閉，抓學(xué)生紀(jì)律等等，瑣事纏身，雖然有級長和學(xué)生會的幫忙，但常常忙得焦頭爛額。</p>

所以很多時(shí)候，教授們也沒時(shí)間備課，都是按照熟悉的教學(xué)程序按部就班。很難針對不同學(xué)生進(jìn)度，針對性指點(diǎn)。</p>

道格拉斯深知，唯有將教授們從這些繁雜事務(wù)中解放出來，讓他們能心無旁騖地鉆研教學(xué)，才能讓霍格沃茨的教育更上一層樓。</p>

霍格沃茨的教育好了，魔法界巫師的水平是不是就越來越高，以后可用的人才是不是就越多。</p>

再者，四大學(xué)院——格蘭芬多、斯萊特林、赫奇帕奇與拉文克勞，自建校以來便各自獨(dú)立，學(xué)生們秉持著不同的理念成長，彼此之間雖有良性競爭，卻也難免存在隔閡。</p>

尤其格蘭芬多和斯萊特林之間，很多都快成為世代仇敵。嚴(yán)重影響到了巫師界的和諧穩(wěn)定發(fā)展。</p>

這其中一個(gè)關(guān)鍵因素便是缺乏一個(gè)能讓全體學(xué)生共同面對的挑戰(zhàn)，除了那調(diào)皮搗蛋、神出鬼沒的皮皮鬼，霍格沃茨幾乎沒有什么能讓學(xué)生們齊心協(xié)力，共同面對的敵人。</p>

俗話說，敵人的敵人就是朋友，一旦有了共同的敵人，學(xué)生們出于本能，便會自發(fā)地跨越學(xué)院界限，攜手合作。</p>

這對于培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神、打破學(xué)院間的壁壘，無疑有著巨大的推動作用。</p>

而教務(wù)處就是道格拉斯給霍格沃茨學(xué)生們設(shè)立的假想敵人，讓他們把更多精力放在和教務(wù)處斗智斗勇上，而不是各個(gè)學(xué)院之間相互攻殲。</p>

而選擇小天狼星來執(zhí)掌教務(wù)處，鄧布利多和道格拉斯也是經(jīng)過了深思熟慮。</p>

小天狼星不僅是鄧布利多堅(jiān)定的支持者，是“自己人”。</p>

更因其背后強(qiáng)大的布萊克家族背景，在魔法界有著廣泛的人脈與影響力。</p>

要知道，任何涉及學(xué)校改革的舉措，都離不開校董事會成員的點(diǎn)頭同意。</p>

這些成員大多出身古老世家，觀念傳統(tǒng)且固執(zhí)，想要說服他們做出讓步，絕非易事。</p>

但小天狼星出面，憑借家族威望與人脈，就有可能讓那些老古董們松動態(tài)度，為改革鋪平道路，甚至可以為霍格沃茨抵擋來自那些家長們的意見。</p>

還有一點(diǎn)至關(guān)重要，教務(wù)處日后的運(yùn)作需要大量人手，這無疑能創(chuàng)造諸多就業(yè)機(jī)會。</p>

小天狼星慷慨解囊，為學(xué)校捐獻(xiàn)了一大筆款項(xiàng)，這筆資可以作為新崗位的薪資保障，吸引那些有才華、有抱負(fù)的巫師投身其中，共同為霍格沃茨的未來添磚加瓦，一舉多得。</p>

道格拉斯瞥了一眼辦公桌上的照片，提醒道：</p>

“你可別忘了，教務(wù)處正式工作要從下學(xué)期才開始，這次的考試制度改革只是一次試水。</p>