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劉三吾拿出放在案上的一沓試卷，說道：“陛下，這是臣與諸位同僚挑選出來的一甲，二甲試卷，共十六人，請陛下過目！”</p>

一甲只有三人，即為狀元，榜眼，探花。</p>

二甲沒有名額限定，但只挑出十三人著實有些少了，也由此可見劉三吾閱卷之嚴(yán)格。</p>

朱雄英隨手拿起一張卷子，仔細(xì)看了起來。</p>

周唐外重內(nèi)輕，秦魏外輕內(nèi)重，各有利弊？</p>

這道題屬于以古論今，考的就是藩王的問題，你要寫，朝廷集權(quán)弊大于利，那意思就是給地方藩王無限放權(quán)，那一定會被淘汰。</p>

這位考生的回答大意：漢唐兩代，外重內(nèi)輕，引發(fā)割據(jù)分裂，權(quán)臣把控朝政，架空皇權(quán)，甚至謀權(quán)篡位，這種情況下王朝隨時都會覆滅。</p>

終宋一朝，內(nèi)重外輕，雖無割據(jù)之憂，卻對地方失去綏靖御侮的能力，邊防難穩(wěn)，一旦天災(zāi)有變，內(nèi)憂外患之下，亦有亡國之危。</p>

朱雄英長舒一口氣，這考生竟然能看透大明朝將來的危機，人才啊。</p>

接著看下去，后面是他的解決辦法。</p>

就四個字，輕重相維，在朝廷高度集權(quán)下允許地方適度分權(quán)。</p>

看到這里，朱雄英有些失望了，這個回答太理想化了，誰也無法完美的把握分權(quán)的尺度，即便是老爺子這樣雄才大略的帝王都做不到。</p>

打開后面被遮住的考生名字，上面寫道：黃淮，溫州府永嘉人士！</p>

這個人有能力，也有見識，但沒達到驚艷的地步，朱雄英直接提起朱筆在卷子后面寫道：二甲第五名，賜進士出身。</p>

按理說，考生的姓名和籍貫都被遮住，以防作弊，但皇帝既然已經(jīng)定下名次，那公布出來也無妨了。</p>

接著朱雄英又拿起一份試卷，同樣是看第一個考題。</p>

他提出，朝廷對地方的把控會隨著遠(yuǎn)近而減弱，自古大一統(tǒng)中原王朝的危機都來自北方的強大游牧，在這種情況下，要想抵御外敵，必須要有足夠的軍事力量和經(jīng)濟支撐，但這種情況下又會形成藩鎮(zhèn)割據(jù)，但朝廷集權(quán)在面對邊境沖突時處于被動局面。</p>

他給出的解決辦法是，效仿秦朝，修建直道，疏通各地漕運，發(fā)展海運，逢山開路，遇水搭橋，朝廷定期派人巡查，修繕，確保通信，運輸?shù)耐〞?，，?lt;/p>

“這考生不簡單?。　?lt;/p>

朱雄英心中忍不住驚嘆一聲，別人還在糾結(jié)藩王的問題，他竟然能看透本質(zhì)，一針見血的指出，王朝對地方難以把控的根源在于距離，需要打破信息，交通，運輸?shù)蔫?，簡單的說就是讓原本三天能到的信息變成一天，讓三個月才能趕到的兵馬走直達的直道，大大縮短時間和距離。</p>

不過，他提出的解決辦法，需要耗費大量的財力，物力和人力。</p>

朱雄英心里明白，要想徹底解決這個問題，必須要大力發(fā)展科技，但對于目前的大明朝的情況來說，實在是天方夜譚，思想固化，不是朝夕之間就能改的，至少他在位時期是看不到了。</p>

但這位考生能有這般見解已經(jīng)很了不得了，實在驚艷，這就是他需要的實干人才。</p>

朱雄英提起御筆，在試卷上道：一甲第一名，賜進士及第。</p>

狀元，，，</p>

竟然是狀元！</p>

劉三吾驚呼一聲，很快便引來大殿內(nèi)翰林老爺們的圍觀。</p>

“陛下，可否打開考生的姓名和籍貫？”</p>

朱雄英微微點頭，劉三吾迅速打開，上面赫然寫道：陳安，福建閩縣人士！</p>