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助力地方

我們在大隊小學(xué)也會參加一些助力集體生產(chǎn)的活動，比如幫助豆地坡堰塘修筑工程背土方，還有就是為學(xué)校所在地積青肥。</p>

我們在學(xué)校附近采集一些容易腐爛變質(zhì)的植物倒入水田中，為提高農(nóng)作物產(chǎn)量貢獻(xiàn)出自己的微薄力量。</p>

這個時候，最出力的要數(shù)副隊長姚金的兒子姚銘，他有一個優(yōu)勢，就是早晚不需要割牛草，這些家務(wù)活由他輟學(xué)在家的姐姐姚蘇包干，他只負(fù)責(zé)把書讀好就百事大吉了。</p>

他天天早上在書聲瑯瑯中度過，可我們還在田里地里或草坡上割牛草，這是一般農(nóng)家孩子上學(xué)前必做的功課。</p>

受天資局限，姚銘無論怎么刻苦努力，成績都處在中等位置，上也上不去，下也下不去。</p>

唯獨積青肥活動，他得到老師表揚的次數(shù)最多。每周評比一次，他基本上每周都是第一名。</p>

就連體育委員王江也甘拜下風(fēng)。這個表揚，為姚銘后來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。</p>

初二時，班上成立團(tuán)支部，學(xué)校負(fù)責(zé)團(tuán)委工作的陶老師，是一個高中剛畢業(yè)的男教師，走路如風(fēng)，說話快速，做事干練，教初一班語文課，不足的就是愛打牌，聲音有些嘶啞，講課聲音不洪亮，影響了教學(xué)質(zhì)量。</p>

姚銘被任命為班上的團(tuán)支部書記，要是以工作能力和學(xué)習(xí)成績論，他是不夠的，我是班干部，從內(nèi)心說，有些不服，要知道團(tuán)支書與班長是平起平坐的。</p>

無論怎么說，他也是六爺?shù)膬鹤?，論輩分，還是我的叔叔輩，可那時人小，不明白這些，只知道都一個姓，估計有關(guān)系，所以就沒有反對的必要。</p>

姚銘有個缺點就是有輕微的口吃，說話激動時，說起來不流暢，結(jié)結(jié)巴巴的，我們聽起來有些費勁。</p>