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派書風波

新的一天開始了，我的手指消腫了，也感覺不疼痛，還穿著嶄新的泡沫涼鞋，洋洋得意地進學。本該是快樂的一天，卻因為老師分書的好事情攪壞了我心情。

可班主任李老師上化學課時，從辦公室抱來四本化學書及一本化學放在教桌上。我們都希望得到一本課本，可50個學生中只有那么幾個人才可以滿足，看班主任怎么個分派法。

我是負責班上學習的委員，最先給我發(fā)的是化學教師參考書，厚厚的一本，按照李老師的說法，是獎勵性質(zhì)的，理由是我是入口成績，覃老師字寫得好，還寫了一句鼓勵的話語。這書就真成了獎品，讓我和另外三個成績好的人感到心安理得，其余沒有收到化學書的同學沒有了怨氣，口服心服。我這個建議無疑對平息這場分書風波起了一定作用，但我感覺覃老師對我有一定看法，認為我依仗自己成績好，產(chǎn)生了驕傲情緒。