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月下

提問：是否消耗三個“分裂點”，立即創(chuàng)建下一個游戲角色？（請在確認本體和角色無事纏身時使用該功能，選擇“確定”后，你的意識將進入“角色創(chuàng)建空間”）</p>

提示1：每一個游戲角色都有獨特的任務設計，提前創(chuàng)建、培養(yǎng)角色，可以有效提升你的綜合實力。</p>

提示2：但對于超人種的了解越多、越全面，在“角色創(chuàng)建環(huán)節(jié)”中生成的游戲角色就有可能越強大，是否立即生成角色全看您的抉擇。</p>

盯著面板上的一系列文字，姬明歡挑了挑眉頭，心想道：“這樣一來短期目標就達成了：只要創(chuàng)建下一個游戲角色，就有了行動的容錯率，不至于死了一具角色就束手無策，接下來我可以讓其中一具角色到福利院里探探路，看看能不能摸到那座研究所的線索。”</p>

如果換作以前的姬明歡，可能怎么也不會想到，回到那座福利院居然是一件需要這么費勁和小心翼翼的事情……</p>

可目前為止，手頭里唯一和那座研究所相關的線索，便是“他和孔佑靈是從福利院被人拐走”的這件事。</p>

但再怎么說，姬明歡也不可能直接在這個節(jié)點創(chuàng)建游戲角色，這樣未免太過心急。</p>

保守起見，他關上了提示面板。</p>

“現(xiàn)在對其他兩個超人種的了解還不夠多，生成角色就跟摸盲盒差不多……嗯，從教導員那里套一點情報再說?！?lt;/p>

以姬明歡對自身異能的了解而言，創(chuàng)建游戲角色自然是一個無比重要的環(huán)節(jié)，甚至可以說直接決定了他之后能不能從實驗所里逃出生天，必須謹慎考慮。</p>

目前，他對于“奇聞使”和“驅魔人”這兩個超人種的了解，還只停留在一個表面的符號上。</p>

而教導員和他承諾過，明日會來跟他介紹另外兩個“超人種”的事情。</p>

于是在創(chuàng)建第二個游戲角色前，先聽聽教導員說的話倒也無妨。</p>

等對這方面有了一定了解，在角色創(chuàng)建環(huán)節(jié)里，姬明歡便能輕易甄別出兩個“角色檔案”所屬的超人種類別里，究竟哪一個人種的潛力更高，從而做出合理的抉擇。</p>

像老大爺飯后散步消食似的，他一路龜爬式走路，總算來到了古奕麥公園。</p>

這里便是蘇子麥的腳步聲停下的地方。</p>

駐足小公園入口，姬明歡雙手插入校服口袋，第一眼便看見背著書包的蘇子麥正形影相吊地坐在秋千上，頭頂一抹月光落下，映照在她那張沒什么表情的面孔上。</p>

姬明歡步入空蕩蕩的公園，默默坐到旁邊的另一座秋千上，像個小學生一樣晃了晃身子，秋千帶著他上下?lián)u蕩。</p>

蘇子麥明明看見了他，卻沒有說話。</p>

兩人就這么沉默了一會兒，在月光下靜靜地蕩著秋千，就像小時候一樣。</p>

良久，她開口了：“我不是說讓你們別來煩我？”</p>

“我還以為你說的‘你們’是指哥和老爹，沒包含我呢。”</p>

姬明歡一邊蕩著秋千，聳聳肩，不以為意地說著。</p>

蘇子麥還是沒有側頭。</p>

“哦，那讓你失望了?！彼D了頓，“手……還有事么？”</p>

姬明歡垂眼看向貼著創(chuàng)可貼的手腕，調(diào)侃道：“你還挺幽默的，被老爹抓了一下能有什么事，我一個高中男生有那么細皮嫩肉嗎？在日本這個年齡的高中生都是要拯救世界的?！?lt;/p>

嘴上是這么說，心里就不是這么想的了：如果老爹當時稍微使點勁，那他就不只是手腕受點傷的事，估計半截身子都得被扯下來。</p>

“那你回去吧，我不想回家?！?lt;/p>

“我也不想回家，又不是來勸你回去的?！?lt;/p>

停頓了一會兒，姬明歡忽然壓低聲音：“其實有時候……有個家可以回挺好的。要知道有些人連家都沒得回呢，她很努力，只想有一個等自己回家的人。”</p>

說到這里，腦海中回想起孔佑靈抱著膝蓋，坐在屋檐上的側影，那天的月光也是這么清冽明朗。</p>

“你說什么？”</p>

聲音太輕，蘇子麥沒聽見他的后半句。</p>

他搖搖頭。</p>

“沒什么?！?lt;/p>